《细胞器——系统内的分工合作》教学设计哈尔滨市第十一中学 路瑶课题《细胞器——系统内的分工合作》第二课时三维目标1知识与技能:①明确生物膜的化学组成和基本结构②理解细胞的生物膜系统的概念和作用③理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体④了解生物膜的研究成果及研究意义2过程与方法:①通过的阅读和实际的问题的引导培养学生分析和理解问题的能力进而发展综合的能力②利用图片和
第2节 细胞器——系统内的分工合作(2)【双基提要】1.分泌蛋白最初是在内质网上的 中由氨基酸形成肽链肽链进入 进行加工形成有一定空间结构的蛋白质内质网可以出芽也就是鼓出由膜形成的囊泡包裹着要运输的 离开内质网到达 与高尔基体膜融合囊泡膜成为高尔基体膜的一部分高尔基体还能对蛋白质做进一步的 然后形成包裹着蛋白质的囊泡囊泡移
细胞进行有氧呼吸的主要场所双层膜液泡--调节植物细胞内的环境无膜结构线粒体溶酶体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级各个车间生产出零件 组装 成品问题探讨一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的细胞内也存在类似的部门或车间吗问题探讨细胞在生命活动中不停地发生着物质和能量的复杂变化细胞内也存在类似的部门或车间吗第三章 细胞的基
第三章第2节细胞器——系统内的分工合作第一课时 授课教师:吴松内外两层膜 动物冬眠状态下的肝细胞2叶绿体基粒(色素) 结合课本与《新新学案》P22的表格小组合作从结构(几层膜)功能分布三方面学习剩下的6种细胞器:内质网高尔基体核糖体溶酶体液泡中心体6.与能量转换有关:7.高等植物细胞特有的细胞器是:为新陈
普通高中课程标准实验教科书—生物第一册[人教版] 第2节 细胞器——系统内的分工合作一知识结构 细胞器之间的分工细胞器——系统内的分工合作 细胞器之间的协调配合 细胞的生物膜系统二教学目标1举例说出几种细胞器的结构和功能2简述细胞膜系统的结构和功能3制作临时装片使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体4讨论细
细胞器——系统内的分工合作 教案:未知【教材分析】本课是《普通高中课程标准实验教科书 生物①(必修) 分子与细胞》第三章第二节的内容是第三章的重点内容之一它是后面将要学习的光合作用呼吸作用蛋白质的合成动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础通过学习使学生从系统的角度来认识到细胞认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作协调配合来完成细胞的生命活动的为后面学习细胞的能量的供应和利用奠
高一第3章第2节《细胞器——系统内的分工合作》学案总2学时 第一课时 使用时间:第10周编制:王秀梅 审核:徐爱琳 审批:祝子清 学生 班级 【学习目标】1理解细胞器之间的协调配合
细胞器—系统内的分工合作(导学案)【学习目标】1举例说出集中细胞器的结构和功能2了解植物细胞和动物细胞的区别3学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体4简述生物膜系统的组成和功能【重点和难点】重点:几种重要细胞器的结构和功能难点:细胞器之间的协调配合【课前预习】一 细胞器的分工1分离各种细胞器的方法_____________________________2各种细胞器的功能①液泡内有________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级本节聚集:1. 细胞器有什么功能2. 细胞器之间是怎样分工合作的3. 什么是生物膜系统它具有什么功能第二节 细胞器——系统内的分工合作 细胞在生命活动中不停地发生着物质和能量的复杂变化 细胞质内有许多具有一定的形态结构和功能的微结构它们统称为细胞器 如:线粒体叶绿体内质网高尔基体核糖体溶酶体液泡等如何将这些细胞器
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