一生活实例导入新课:什么是摩擦力?我们前面学习了弹力重力其实在我们生活中还有一种比较常见的力那就是我们今天就要认识到的摩擦力当我们坐起来穿衣服?时手拿起衣服靠的也是摩擦当我们手拿筷子夹面条时也需要摩擦…….请同学们想一想?你在生活中遇到摩擦的例子还有哪些生:我们走路靠的是摩擦生:我拿水杯也是靠的摩擦(我依据从生活走向物理的教学理念从学生的生活经验出发提出有关摩擦力的问题简单介绍摩擦力的概念之后提出
《摩擦力》教学设计与反思?课题:摩擦力科目:物理教学对象:高一(3)班学生课时:1课时提供者:单位:河南省濮阳市华龙区高级中学 卢红春一教学内容分析? 本节课是高中物理必修1第三章《相互作用》第三节内容通过本节的教学使学生对滑动摩擦力和静摩擦力的概念有一个清楚的认识能够在实力分析中会区别这两种力能用受力平衡的知识计算静摩擦力会熟练运用公式计算滑动摩擦力知道摩擦力在生活中的应用很广泛知道怎
《摩擦力》教学设计和反思 : 贾凤香课 题:§13 .3 摩擦力课 时:1课时【教学目标】1知识与技能:知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度接触面之间压力大小的关系知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识进一步熟悉弹簧测力计的使用方法2过程与方法:经历探究滑动摩擦力与压力接触面粗糙程度关系的过程体会怎样进行科学的猜想理解在研究多因素问题中怎样运用变量控制的方法3情感态度与价值
《摩擦力》授课反思 自从接触到习本理念之后我们学校的老师都能积极响应号召教研员谭老师也不厌其烦的给我们讲述着习本理念的精髓在学校支持同科组老师的帮助下我的每一堂课虽然批评谴责之声较少但我知道确有很多不当之处与习本理念差之千里 经常听着谭老师的教导学不是重点习才是重点还有其他老师对习本的理解受益匪浅记得当初听过宁革校长讲过他对习本的理解他举了这样的一个例子学习就像打乒乓球一样老师
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运动与摩擦力教学设计【教学目标】 科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关摩擦力的大小和物体的重量有关 过程与方法:测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验 情感态度价值观:形成认真实验根据数据得出结论的科学精神 【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 【教学难点】做摩擦力大
《运动与摩擦力》教学设计一教学目标1. 科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力在水平面上运动的物体滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关又与物体的轻重有关接触面越粗糙摩擦力越大物体越重摩擦力越大2. 过程与方法:测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验3. 情感态度价值观:逐渐形成认真实验根据数据得出结论的科学精神了解摩擦
运动与摩擦力教学设计:胡志林????文章来源:成长博客????点击数:1052????更新时间:2009-12-31【教学目标】科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关摩擦力的大小和物体的重量有关过程与方法:测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验情感态度价值观:形成认真实验根据数据得
《运动与摩擦力》教学设计【教材分析】《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元运动和力的第五课本单元属于力学知识板块学生初次学习但对力已有初步的感受教材从研究小车的运动开始转到力的概念认识力的测量然后进入本课的学习此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验本课的知识是学习第六课滑动与滚动的基础本单元的学习内容与初中《科学》的力学单元联系紧密为初中学生学习静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力惯性
《运动与摩擦力》教学设计 淮安小学 谷生【教学内容】教科版科学五年级上册《运动与力》单元第5课【教学目标】科学概念:1.一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑摩擦力越小表面越粗糙摩擦力越大3.摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重摩擦力越大物体越轻摩擦力越小过程与方法:1.测量摩擦力的大小2.推测设计实验检验摩擦
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