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  走进对联正对：上下联从相同的角度互相映衬 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 瑞雪片片兆丰年 腊梅点点报新春反对：上下两联的意思相反或相对 扫千年旧习　树一代新风 勤奋筑起通天路 懒惰堵塞智慧门 串对：又名流水对必须上下联连起来才能表达一个完整的思想境界 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 一失足成千古笑 再回头是百年身 岛钓泽春

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  1.【上联】： ?? 【下联】：五十六朵花开五色十光六合春 2.【上联】《游子吟》《 乡愁》《静夜思》 《荷塘月色》 ???【下联】： 3.【上联】：虎步腾空去 悄然兔耳听春步 ???【下联】： 4.【上联】：百善孝为先常回家看看???【下联】： 5.【上联】：春晚迎春春不晚 ????【下联】：辨一辨梨花院落溶溶月 A带水芙蓉点点雨 B榆英临窗片片雪 C柳絮池塘淡淡风

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  坐北朝南吃西瓜皮往东放归元寺联夹自选搭档自选角度自创形式展示对联研究的学习成果. 角度提示: 溯对联渊源讲对联故事析好联妙趣品美联意蕴解对联形式谈读联感受写妙联.

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  走近对联对联的类型字数相等 结构一致词性相对 位置相同仄出平对　音调和谐内容相关 上下衔接学以致用学以致用第三组：①岂无志者能成事②薄云岩际宿③昔年亲友半凋零④墟里上孤烟⑤渡头余落日⑥惟有福人能读书⑦孤月浪中翻⑧去日儿童皆长大答案：爆竹店印染店书店博物馆

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  让对联走进教室邢振玖提起对联人们想到最多的应该是春联婚联寿联为的是讨个吉祥图个喜气而我要说的是作为班主任应该多让对联这种形式走进教室充分发挥言志联求学联的激励作用唤醒同学们刻苦读书的学习意识有利于整个班级形成良好的班风学风产生强大的凝聚力下面摘取几则我在教学中运用对联的实例谈一谈体会和感受愿意与大家商榷（一）第一次让对联走进班级是在2002年当时我教的是初二一次去县里听课偶然在该班看到这样一则对联

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  国学教学设计《走进对联认识对联》教学目的1了解对联的基本特点2掌握对联的拟写方法3简单尝试对对子4激发学生对祖国传统文化的热爱之情教学重点了解对联的特点并掌握对联的拟写教学难点尝试对对子教学时间1课时课前准备学生收集一些接触过的对联教学过程一情境导入师：同学们春节的时候几乎家家户户都会贴春联其实春联只是对联中的一类你们可知道对联可是我们中华民族文化的瑰宝它在国学中占有重要的地位除春联外你们还知

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  走进对联文化?指导思想与理论依据对联雅称楹联俗称对子被誉为诗中之诗它作为我国独特的语言文学艺术形式和基础教育教学形式历史悠久源远流长然而随着清末学塾教育的消亡对联作为一种教育教学方式也消失了当今的小学生对我国传统文化知之甚少文化底蕴的薄弱是他们存在的普遍问题新课标中指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确的理解和运用祖国语文丰富语言的积累……对联在众多的文学艺术门类中对联是最

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