《猴王出世》问题设计1《猴王出世》选自哪一部古代长篇小说2《猴王出世》的是谁3读了这篇课文你有什么感受4石猴是从哪儿来的5石猴是怎样当上猴王的6一个人如果没有信用不知道他怎么去做人说的是哪个成语7石猴和哪些动物生活在一起8在末尾段中哪三个词语生动地刻画出了猴子的动作9在末尾段中那些话具体地写出了猴性顽劣10瞑目是什么意思11遂有灵通之意中的遂是什么意思12水帘洞的石碑上刻了哪十个大字13
猴王出世 教学设计??? 【教材分析】??? 《猴王出世》是第五组中国经典名著之旅中的一篇略读课文??? 在阅读理解方面第三学段的重点是把握课文主要内容体会思想感情领悟基本的表达方法在阅读方法方面继续加强精读和略读能力的培养同时提出了浏览能力的习得??? 根据选编的课文特点和小学生的认知实际本组课文的教学重点可指导学生感受故事情节人物形象以及语言文字的规律从而达到感受古典名著的魅力激发阅读
《猴王出世》教学设计【学习目标】1初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力2了解课文内容感悟石猴勇敢顽强无私无畏的个性特点3学习生字词能流利有感情地朗读课文【教学重点】理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强无私无畏的品质【课时安排】1课时【教学过程】一揭示课题古代中国佛教中世界分为四大部洲分别为东胜神洲西牛贺洲南赡部洲和北俱芦洲东胜神州
《猴王出世》教学设计五年级 吕丹学习目标1.学习生字词能流利有感情的朗读课文 2.初步感受古典文学的语言特点3.理解石猴勇敢顽强一心想着大家的品质受到教育4.体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力激发学生阅读名著的兴趣 教学重难点 读通读懂句子培养阅读古典小说的语感理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强无私无畏的品质课时安排 1课时 教学步骤 教学环节教师活动学
《猴王出世》教学设计五年级语文下册教学内容:学情分析:本班学生地处农村学生拥有的课外较少对《西游记》原著看过的人寥寥无几但电视剧学生却看过好多遍对里面的人物非常熟悉这就拉进了学生和文本之间的距离无形中就调动起了学生学习的积极性教学目标: 1学习字词能正确流利有感情地朗读课文 2了解课文内容了解石猴出世的经过体会石猴性格特点 3初步感受古典文学的语言特点体会古典名著的语言美
21猴王出世教学目标: 1朗读课文了解课文主要内容 2品读语言文字感受石猴形象领略经典名著的魅力 3激发学生阅读经典名著的兴趣教学重难点:????品读语言文字感受石猴形象领略经典名著的魅力教学准备:学生课前阅读《西游记》教学时间:1课时教学过程:一激趣导入:????同学们你们看过《西游记》吗你最喜欢其中的哪个人物说一说你的理由????今天就让我们跟随吴承恩一起来品味经典(师板书课题
21 猴王出世 教学设计【教材分析】 《猴王出世》是人教版五年级下册第五组中国经典名著之旅中的一篇略读课文这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回课文主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴这石猴与群猴玩耍时敢于第一个跳进水帘洞被群猴拜为猴王 根据选编的课文特点和小学生的认知实际本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节人物形象以及语言文字的规律从而达到感受古典名著的魅力激发阅读名著的兴
14 猴 王 出 世中卫三小 任金玲教学时间:2007年4月11日 授课班级:六(4)班教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文2.了解课文内容感悟石猴勇敢顽强无私无畏的个性特点3.初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力教学重点理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强无私无畏的品质课时安排1课时课前准备教师准备:多媒体课件及小说《西游记
猴王出世学习目标 1.初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力 2.了解课文内容感悟石猴勇敢顽强无私无畏的个性特点 3.学习生字词能流利有感情地朗读课文教学重点 理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强无私无畏的品质课时安排 1课时课前准备 教师准备:多媒体课件及小说《西游记》 学生准备:查找字典自学课文理解难
临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校兴隆中心校年级五年级学科语文授课人刘 静班级一班备课时间13年 3月 日课题21猴王出世授课时间年 月 日教学(学习)目标1学习生字词能流利有感情的朗读课文2初步感受古典文学的语言特点理解石猴勇敢顽强一心想着大家的品质受到教育3体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力教学重难点1学习生字词能流利有感情的朗读课文2初步感
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