教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果它在指引教学方向指导教学策略的选择和运用以及教学结果的测量与评价激励学生的学习等方面发挥重要作用因此语文教师进行教学设计时应正确表述教学目标首先要仔细研读深刻领会语文课程标准和省学科指导意见弄清在知识与能力过程与方法情感态度与价值观三方面提出了哪些目标要求其次要理解教学目标分类的理论知识学会如何正确表述语文教学目
我认为我所教的中班的语言教学活动要达到的目标有:⒈能有礼貌的集中注意的倾听他人讲话⒉能用完整句子较连贯的讲述个人经历以及图片 ⒊在理解作品经验的基础上能根据作品提供的线索进行想象和创造⒋能大胆清楚的表达自己的请求愿望情感和需要 无论在进行怎样的教学活动对幼儿的评价必须要准确形象具体在语言教学活动中也应如此记得我在《小蚂蚁赶路》这一个故事教学中采用幻灯片出示故事的图片先让孩子观察当出现打雷闪电
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古城中学实效模式实施方案一 指导思想是深化课程改革实施素质教育的主阵地教学是落实知识目标促进学生发展的主渠道青年教师是学校教学工作的主力军结合我校校情教情和学情进一步规范教学行为提升教师教学能力深化校本教研促进广大青年教师的专业成长提高教学质量二组织管理教学达标评优活动在校委会的下教研室牵头各处室配合组织实施教学达标评优活动分为两级三个阶段第一阶段为校级达标第二阶段
通过本次培训我学到了学前健康教育活动主要包括体育活动身体保护活动生活自理教育活动安全自护教育活动及饮食营养教育活动等五种类型幼儿园健康教育中常用的组织方法有1.动作与行为练习:反复练习到习惯2.讲解演示3.情景表演4.讨论评价:问题—>意见—>结论5.感知体验6.传播媒介的作用幼儿园健康教学活动有五大类活动类型包括体育教学安全教育身体保护与自理能力教育饮食营养教育心理健康教育等每个类型又有不
地图活动是活动的主体不同的教学内容需要采取不同的活动类型不同的活动类型有不同的活动策略也会起到不同的教学效果只有采用最佳活动策略最适合的活动类型才能发挥出最佳的活动效应??? 下面以34个省级行政区(《地理》人教版八年级上册)教学为例设计实施操作可行的实践活动本节如果采用传统教学法中的讲述法组织教学则效果不佳从教学方法创新角度出发教师尝试以快乐教学中的巧用游戏法采用多媒体技术制成 中国政
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数学教学主要是数学思维活动的教学小学教学应用题既是教学中的重点又是教学中的难点在不少的应用题中文字的叙述比较抽象数量关系比较复杂小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段对于一些抽象问题理不清头绪理解起来觉得困难较大如果教师一味的从文字面上去分析题意用语言来表述数量关系虽然老师讲的费时费力口干舌燥学生却难以理解掌握事倍功半久而久之学生会产生乱做怕做不做的现象即使是学生理解了也只是
看看我们老师巧手制作的飞盘吧……??活动目标:1尝试用不同方法玩飞盘发展走跑跳往上抛等动作2体验玩飞盘的乐趣活动准备:用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干(每个幼儿两块)活动过程:一开始部分1幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场2热身运动:快乐的小飞盘???在老师的带领下幼儿听着音乐《我真的很不错》做热身运动劲部肩部上肢下肢伸展躯干转动跳跃放松二幼儿自由探索尝试玩法(1)教师引导:今天我们来和飞盘玩游戏这些
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