江桥小学教师专业化发展平台操作指南2009年2月目录 TOC o 1-3 h z u l _Toc221988813 一 教师专业化发展平台的性质 PAGEREF _Toc221988813 h 1 l _Toc221988814 二 栏目设置 PAGEREF _Toc221988814 h 1 l _Toc221988815 1 教学设计 PAGEREF _Toc2
依托网络化平台 促进教师专业发展———在奉化市校本研修专题论坛上的讲稿奉化市岳林中心小学 林兴锋 岳林中心小学2007年以前一直在6亩多的弄堂小学里2007年秋季迁入新校舍老学校新面孔新气象在校本研修工作的进程中全体教职工立足学校始终把它作为学校一块可持续发展的基石学校目前拥有宁波奉化两级名师学科骨干街道骨干教师等40余人骨干教师的数量占了教师总数的一半多有宁波奉化两级教坛新秀优质
浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书项 目 面 向 地 区: 项 目 申 报 名 称: 项 目 负 责 人: 培训管理机构负责人: 张振新 主管学校(单位)(盖章): 浙江师范大学 二○一 五年 十
浙江省中小学教师专业发展集中培训项目申报书一项目基本信息项目名称自然教育下幼儿园山坡游戏的设计与实施初级研修班面向地区余杭区项目系数项目主管学校(单位)余杭区教育局项目申报年度2017年度培训管理机构杭州市余杭教育学院培训管理机构负责人邵晓舟面向学段幼教面向学科幼教全科培训层次初级培训领域保教策略与艺术修读方式任意选修基础学分16分培训班期第1期第2期第3期第4期培训天数2天起止时间2017
浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书项 目 面 向 地 区: 项 目 申 报 名 称: 项 目 负 责 人: 培训管理机构负责人: 周跃良 主管学校(单位)(盖章): 浙江师范大学 二○一五
浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书项 目 面 向 地 区: 项 目 申 报 名 称: 项 目 负 责 人: 培训管理机构负责人: 郑 信 军 主管学校(单位)(盖章): 温 州 大 学 二○一五年一月四日浙 江 省 教 育 厅
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浙江省中小学教师专业发展培训 主编:继教网学科专家尊敬的各位浙江省小学音乐班的学员:大家好很高兴在网络中认识大家这次的学习给大家一个互相学习互相帮助共同探讨共同提高的网络互动平台相信我们大家会在这个平台中积极主动参与学习认真按时完成作业有空的时候也可以在同行的作品中发表一下自己独到的见解哦愿
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教师专业化的发展通过学习让我深刻地认识到:随着教师专业化的发展对教师专业的要求也越来越高现代教师不仅要具有较高的职业道德敬业爱生的思想而且要具备相应的本体知识教育科研知识以及广博的文化知识要具备一定的教育能力教学能力反思能力以及教育科研能力因此作为教师的我们必须树立终身学习的意识不断完善自己的知识结构提升自己的文化己成长为一名适应现代教
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