Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第八单元 解决问题的策略【教学目标】 = 1 GB1 ⒈ 使学生在解决简单实际问题的过程中初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用感受画图和列表是解决问题的一种策略会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息会通过画示意图
第八单元 解决问题解决问题 (一)99页练习二十三第1题和第3、4题教学目标:1、让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点:使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。教具准备:运动会广播操表演录像或幻灯片。教学过程:一、复习铺垫,教师亲
《解决问题2(连除解决问题)》教学设计三年级教学内容分析 人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元解决问题中的第二课时用连除法解决问题,学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又能为今后系统地学习解决问题打下初步基础。解决问题是义务教育阶段数学课程的重要内容之一,在整个数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。在本节课之前
解决问题1教学设计三年级一.教学内容分析人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元解决问题中的第一课时解决问题,本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法,以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有:运用乘法(或除法)、乘法和除法两步计算解决问题;运用乘法和加法(或减法)、除法和减法(或加法)两步计算解决问题。二.学生分析 学生在二年级学习时
第八单元解决问题:郭永凤一盘有30个鸡蛋,共8盘。8×30=240(个)同学们再见!
第八单元解决问题:郭永凤共有960个杯子。能装多少箱?960÷6=160(盒),160÷8=20(箱)答:能装20箱。同学们再见!
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
#
解决问题(例2)分数的初步认识一、创设情境,激发兴趣二、尝试探究,解决问题1 阅读与理解:你知道了什么信息?问题是什么?2 分析与解答:(1)监控:你打算怎样做?自己试一试,并把想法表示出来。(2)交流:汇报自己的方法。3 回顾与反思。有12名学生在踢毽子,其中 是女生,是男生。男女生各有多少人?阅读与理解了解信息、明确问题分析与解答自主探索互动交流集体研究回顾与反思三、巩固练习,提升能力15÷3
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第八单元 解决问题的策略解决问题的策略(一)教学内容:P65---P67教学目标:1让学生在解决实际问题的过程中学会用列表的方法整理实际问题所提供的信息学会用从条件出发想起或从问题想起的方法分析数量关系初步体会这些方法在整理信息解决问题中的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报