《海燕》导学案【学习目标】有感情地朗读课文掌握字词理清文章脉络体会文章所表达的思想感情培养勇敢顽强乐观自信的品质和积极的人生态度【背景知识】《海燕》写于1901年当时欧洲的工业危机波及俄国工厂纷纷倒闭大批工人失业再加上沙皇统治日趋黑暗人民群众无法忍受反抗情绪日益高涨革命斗争蓬勃兴起高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会
一《海燕》教学案 高尔基教学目标:知识与能力 : 初步了解及课文的写作背景整体感知课文 理解象征烘托对比手法在课文中的运用过程与方法:以学生自读为主师生平等对话合作探讨培养学生自主学习的习惯和能力情感态度与价值观 : 品味语言体会作品表达的思想感情 培养学生勇敢顽强乐观自信的品质培养积极
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《海燕》导学案 备课人:黄蕾 审核:佟丽【学习目标】1通过预习疏通并了解课文内容 2由感知入手弄清文章内容的表层含义理清层次结构 3分析理解前两幅画面学习海燕自信乐观勇敢的精神 【学习重点】学习海燕自信乐观勇敢的精神【学习难点】理解海燕的自信心与洞察力 【相关链接】 走进:郑振铎(duó):我国现代杰出的爱国主义
人教版八年级下册《 海 燕 》导学案定西市安定区御风初级中学 史文生学习目标1.深刻领会作品的象征内涵理解象征手法在文中的运用及其作用2.理解作品的诗情诗理和诗味品味本文语言激越奔放强烈的特点3.体会比喻拟人反复等修辞手法对表达思想情感的作用4.理解对比衬托的运用5.让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识从而培养学生不怕困难迎难而上的无畏乐观的精神学习重点:1.象征手法在文中的运用及其作用2
汉川市联片十一校交流学案 单元 二 节次 2节 学科 语文 年级 八年级 制作人 学校 审订人 时间 学生 3散文诗的特点(见知识链接)4象征手法与比喻的区别(见知识链接)三读文自主预习小组展示(一)初读课文圈点勾画生字词(从字音字形两个方面着手以课后读读写写以及自己个性问题为主)这篇课文中我整理出如下重点字词:
《海燕》导学案主备 张大春 审核 八年级语文备课组 时间:学习目标:?1了解及课文的写作背景整体感知课文2?着重了解象征手法的运用?同时学习对比拟人比喻等修辞手法?3?学习无产阶级革命先驱敢于斗争敢于胜利的大无畏精神教学重点:1赏析海燕形象领会作品的象征内涵2在反复诵读中揣摩作品的语言和手法链接材料:作品(1 2需要记住3需要理解)1高尔基俄国伟大的无产阶级作家社会主义现
【学习目标】1自主学习:识记及其代表作品掌握文中重点字词有感情的朗读课文在理解的基础上大达到背诵2合作探究:文中海燕等事物的象征意义体会学习象征手法的运用3情感态度:学习海燕所象征的无产阶级革命先驱者的战斗精神【学法与使用说明】1认真地反复朗读感受暴风雨来临之前海面的各种变化2结合当时的时代背景来理解海燕等事物的象征意义从而达到对主章主题的理解把握【知识链接】1走近:863—1936)俄国
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