正数与负数6.向东走200米记为200那么向西走200米记为 向东走-200米实际表示 负与正相对增长-1就是减少1增长-是什么意思什么情况下增长率是0解:中国866印度-72韩国130新西兰-434泰国3294孟加拉88所得结果与增长量符号相反.探究活动4971如果把超标准的质量的克数用正数表示不足的用负数表示在下表中列出10听罐头与标准质量的差值表.(单位:g)80 周 五
11正数与负数一个数不是正数就是负数,对吗?思考0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。知识回顾1如果收入2000元,记为+2000元,那么支出5000元,记为 。 2“如果一个数不是正数,那么它就是负数”这个说法对吗?为什么?思考 并回答:3海拔+300米表示高于海平面300米,则海拔-600米表示 5你认为负数的引入有什么作用?6向东走200米,记为+200,那么向西
11 正数和负数像-3,-2, -05 , …这样的数(即以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数叫做负数. 而在小学学过的除“0”以外的数都叫正数.读下列各数,并指出其中哪些是正数,哪些是负数。 -1,25,+,0,-314,120,-1732, -情境引入“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”,这是____词人______写下的被人们广为传诵的佳句,其中,_____、_____ 、_____ 、_
人有悲欢离合月有阴晴圆缺这是____词人______写下的被人们广为传诵的佳句其中__________ _____ _____都是自然世界人类生活中截然相反的意义的真实描绘这些矛盾的东西融为一体营造出了和谐而真实的氛围 在数学世界里一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员它们彼此矛盾而又各平相处为数学世界增添了无穷的魅力请再举出一些具有相反意义的量正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释小
第一章 有理数知识回顾问题一:我们在小学学过哪些数?你能按照某一标准将它们分类吗?自然数:0、1、2、3……分数(小数):1/2、036、5%……数的产生和发展离不开生活和生产的需要 随着社会的发展,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。观察章前图再讨论问题: 1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗?2、凭你的经验,你能解释这些陌生数字的意义吗?3、请体验陌生的数字的用处,再思考一下
正数和负数复习一、小学算术里我们学过哪几种数?小学里学过的数可以分为三类:正整数、分数(小数包括在分数之中)和零。复习数都是由于实际需要而产生的:为了表示一个人、两只手、……,我们用到整数1,2,……另外,在生活中有时要用到小数05、075……为了表示“没有人”、“没有羊”、……,我们要用到0.但在实际生活中,还有许多量不能用上述所说的自然数,分数、小数表示.引入新课在日常生活中,我们经常会遇到这
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正数和负数一、学习要求:1、每人准备作业本3本(不允许用小学的), 练习本1本,草稿本1本,备好三角板。2、上课不允许迟到,上课迟到5分钟,下课补回10 分钟。3、按时交作业,交作业时间为第一节课后的课间时间,每次做错的作业要及时订正。4、每人最好备一支红笔。二、自我介绍: 我叫柳青,身高160,今年30岁,体重515公斤。 在刚才的介绍中出现哪些数,你能按以前学过的数的分类方法进行分类吗生活
21 正数与负数七年级(上册)初中数学学科网回忆小学里我们学过哪些数?观察图片,找出图中的数字 你知道下面图片中884443、-154、-1173、-0102%各数的意义?像-154、-3887、-1173、-0102%这样的数叫做负数. 像884843、100、357、78这样的数叫做正数;0既不是正数也不是负数Zxx K 例1 指出下列各数中的正数、负数: 0℃以上的温度用正数表示, 0
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