单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 发展与教学的理论第一节 发展与教学第二节 教学目标分类说第三节 教学的定步说和序列说第四节 接受学习发现学习和掌握学习第一节 发展与教学一发展与教学的关系 一方面教学对心理发展有巨大的促进作用另一方面教学受心理发展准备状态的制约 准备状态包括个体生理上特别是中枢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第九章教学设计理论的新发展第一讲对教学设计理论的几种机械理解主要内容:1.讨论的几个理论前提2.对教学设计理论的一些机械的理解3.小结1讨论的几个理论前提(1)从教学的角度来考虑教学设计人们对现有教学设计理论的抱怨大都源于教学无论是教学设计活动发生的频率设计结果对学生的影响以及设计难度都以教学的教学设计为最与从教学媒体的角度相比从教学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1第二章 发展心理学理论精神分析的心理发展观行为主义的心理发展观 维果茨基心理发展观 皮亚杰的心理发展
发展心理学理论与方法论的发展1发展心理学理论与方法论发展1 发展心理学的三个基本理论问题2 方法:定性研究新概念 3 从静到动:生态系统论 4 从宏观到微观:行为遗传学 5 从智力五因素到人格“大五” 6 从道德认知到道德实践:从科尔伯格到尤尼斯 7 从家庭到社会: 群体社会化发展理论 8 从工具智力到背景智力2一、发展心理学的三个基本理论问题3发展心理学的三个基本理论问题有机论 对机械论Or
单击此处编辑母版标题样式管理系 胡久贵单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 管理理论的形成与发展管理系 胡久贵2014年9月1日:瑞贝卡1.8亿入主白云山 还将联手许昌花都120亿元深度开发大白云山 瑞贝卡为何跨界投资战略转移1受困欧美市场主业表现不佳2联手开发解困资金压力管理系 胡久贵本章内容:一简单了解中外早期管理思想二了解古典管理理论三熟悉行为科学理论 四了
第四节 现代管理理论二中国早期管理思想 西方文化起源于希腊罗马埃及巴比伦等文明古国其管理思想体现在古代的一些史籍宗教教义中例如: ●公元前4000多年古埃及人建造金字塔集中约10万人历经20年以上的时间 ●《圣经》中分等分级分层分权 ●公元前2000年巴比伦王制定了关于个人财产不动产贸易和商业家庭和劳动的各种法律(《法典》282条)三西方早期管理思想工作条件缩短工作日
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 管理思想的演变 一西方管理思想发展过程 二西方主要的管理思想流派 三中国大陆管理发展现状评述 四21世纪管理发展趋势 一西方管理思想的发展过程 管理思想是在一定的历史条件和一定的民族文化背景之下产生和发展起来的并随着社会经济的发展而发展 管理思想的产生与人类的历史一样悠久系统化的管理思想一直到十九
巴恩斯医院基本概念和知识点2对泰罗科学管理的评价: ●贡献: 改进工厂生产率和效率引进对工作场所的科学分析计件工资将工人的报酬和绩效划上等号 ●缺陷: 激励前提简单化只考虑金钱是工作的唯一动机而忽略了与工作相关的社会和心理因素的批评将工人看作机器的一部分生产任务被减为一套规则机械化的步骤导致工作枯燥冷漠和质量控制等问题排除了高层管理者处理更广泛的外部事务的机会例如竞争者行为和管制等导致
低层次的管理分析主要于找到完成任务的最好方法即通过改进工作以使任务更好地完成研究者对工作动作工具及运用材料等进行了科学地研究这些导致他们制定了一套协调一致的工场管理制度泰罗从这些工场管理制度中提炼出了闻名于世的科学管理理论其思想主要体现在1911年出版的《科学管理原理》一书中该书的出版也标志着管理作为一门科学已经形成从而使他赢得了科学管理之父的尊称 在动作研究和工作简化方面作出了突出贡献他们通
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