第三章1药物作用:是指药物与机体生物分子相互作用所引起的初始作用2药理效应:是指药物引起机体功能生理生化的继发性改变是机体反应的具体表现如:去甲肾上腺素与血管平滑肌细胞的α受体结合进而引起的血管收缩血压上升前者为去甲肾上腺素的药理作用后者为其产生是药理效应3药理效应有两种类型:⑴兴奋:功能的增强称为兴奋⑵抑制:功能的减弱称为抑制专一性和选择性是药物引起机体产生效应的范围⑶特异性(专一性):药物进入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 药理学 PharmacologyRoom 267Zhi-lian BuildingDepartment of Pharmacy 1第一节 药 理 学 的 性 质 与 任 务一药 物 效 应 动 力 学第二节 药 理 学 的 研 究 内 容二药 物 代 谢 动 力 学三毒 理 学四药 理 学 研 究 方 法本
抗精神病药物(antipsychotic drugs) 抗躁狂症药物(antimanic drugs)抗抑郁症药物(antidepressants)抗焦虑症药物(anxiolytics)D1型:激活D1型受体→经Gs蛋白激活AC酶 AMP→cAMP↑激动外周D1受体:心肌收缩↑血管舒张激动中枢D1受体:作用复杂也可能与精神病发病有关D2型:激活D2型受体→经Gi蛋白抑制AC酶 - cAMP生
第三十三章 降 血 糖 药 一名词解释胰岛素耐受性二选择题1.有严重肝病的糖尿病人禁用下述哪一种降血糖药( )A. 氯磺丙脲0 B. 甲苯磺丁脲 C.苯乙福明 D.胰岛素 E.甲福明 2.可用于治疗尿崩症的降血糖药物是( )A.甲苯磺丁脲 B.氯磺丙脲 C.格列苯脲 D.甲福明 E.胰岛素3.胰岛素的药理作用不包括( )A.降低血糖 B.抑制脂肪分解 C.促进蛋白质
重庆医科大学药学院教案课程名称药物化学授课年级2006级授课对象2006级药学本科授课教师胡湘南职称副教授授课方式讲授学时2授课题目第一章 绪论教材名称主编《药物化学》郑虎主编出版社版次人民卫生出版社第6版教学目的要求掌握:药物化学的研究内容及任务熟悉:药物的命名要求了解:药物化学发展史教学难点药物命名的方法和技巧药物中英文通用名词干药物系统命名的基本骨架选择基本杂环稠杂环命名规则标示氢
第一节 抗结核病药②慢代谢型作用机制特异性地抑制细菌依赖于DNA的RNA多聚酶阻碍mRNA合成LOGOThank you
第三章 心理语言学的研究成果一名词解释1.言语:言语作为用语言进行交际的过程即人的言语活动可划分为听说 读 写的过程言语也可以是实际交际过程的结果即一定的文字记录2.音素:语音的最小结构单位是音素是说本族语者能分辨的最小语音单位音素可分为元音和辅音两大类3.音节:是由一个或多个音素构成通常为c(辅音)v(元音)结构也有vc cvc等结构4.词素:它是语言最小的意义单位可以由一个或多个音节构
太原市卫生学校教案 课程:药理学第23 讲时间 2011年11月 日教师 高蓉课题 :利尿药与脱水药专业 护理班次 合29学期 三教学内容利尿药与脱水药教学目标掌握呋塞米氢氯噻嗪螺内酯的作用用途及用药注意熟悉布美他尼氨苯蝶啶阿米洛利的作用特点和用途 重点难点呋塞米氢氯噻嗪螺内酯的作用用途以及作用部位教学方法精讲点拨 讨论总结 习题演练教具教案教学资源
漳平卫校药理学教案题 目药理学总论-绪论药动学学时2目 的要 求1简介药物的概念 研究内容 目的及发展2掌握药物转运的类型 基本规律3要能够运用Handerson-Hasselbalch公式说明药物在体内的分布状态4掌握药物在体内的吸收规律及影响吸收的因素重 点难 点1被动转运 Handerson-Hasselbalch公式2 吸收速度 程度与给药途径的关系首关效应 习 题作 业什么是药物药
《药理学》教学案例案例1 某男24岁.患者因20 min前口服敌敌畏15ml而入院治疗.体检:嗜睡状大汗淋漓呕吐数次.全身皮肤湿冷无肌肉震颤.双侧瞳孔直径23 mm对光反射存在.体温脉搏呼吸及血压基本正常.双肺呼吸音粗.化验:×109L中性93.余未见异常.诊断为急性有机磷农药中毒.入院后用2碳酸氢钠水洗胃静脉注射阿托品10 mg次共3次.另静注山莨菪碱l0 mg碘解磷定1g并给青霉素庆大霉
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