平行四边形的性质(二)主备:黄李华 教学任务分析教学目标知识技能1.能正确说出平行四边形的对角线互相平分的性质:知道平行四边形面积的计算方法.2.会用平行四边形的对角线互相平分的性质进行有关的论证和计算.数学思考1.经历探究平行四边形的性质在此活动中发展学生的合作创新意识.2.探索并掌握平行四边形对角线互相平分的性质掌握平行线之间的距离处处相等的结论并会简单的应用.解决问题在由点到直线的距离来定义
· 问题导入: CEDCEGHF∠D∠A∠B_______相等CDA连结BD∵四边形ABCD是平行四边形∴AD∥BCAB∥CD∴ ∠ABD= ∠BDC ∠ADB= ∠DBC在△ABD和△BCD中A122°58°3.求如图所示的 ABCD的面积.几何语言对角相等A9cm 3在 ABCD中∠A ∶∠ B ∶∠ C ∶∠ D的值可以是
呼图壁县第三中学导学案课题:平行四边形的性质(2) 科目:数学 主备人:李红军 审稿人: 课型:新知探究课 年级:八年级 授课时间: 使用者:学习目标:1.会运用平行四边形的性质2.能记住平行线间的距离的概念教学重点难点:平行四边形的性质的应用教学过程:一课前测试:自学课本98-99页内容想一想下面的问题:你知道平行四边形的性质有哪些吗你记住了吗两条平行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19.1.1 平行四边形的性质(2)用文字和几何语言叙述平行四边形的性质平行四边形的对边相等平行四边形的对边平行平行四边形的对角相等平行四边形的邻角互补ABDCOAB=CDAD=BCA
义务教育九课程标准实验教科书数学八年级下册 平行四边形的性质(3)温故知新平行四边形的性质有:①平行四边形的对边相等②平行四边形的对边平行③平行四边形的对角相等⑤平行四边形的对角线互相平分④平行四边形的邻角互补ABDCOAB=CDAD=BCAB∥CDAD∥BCOA=OCOB=OD做一做比一比 一.判断:①平行四边形是轴对称图形( )②平行四边形的边相等( )③平行四边形的内角相等
§平行四边形的性质(1) 平行四边形看一看:下面的图片中有你熟悉的哪些图形认识平行四边形观察:上面图形给我们留下_____________的形象平行四边形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.读作:平行四边形ABCDADBC记作: ABCDAB∥CDAD∥BC∵∴四边形ABCD是平行四边形∵四边形ABCD是平行四边形AB∥CDAD∥BC∴ 两组对边分别平行四边形CBAD平行四边
数学八年级下册 平行四边形的性质(2)42920221八年级 数学复习ADBC定 义表示方法性 质两组对边分别平行的四边形叫做 平 行 四边形其不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线平行四边形ABCD 记为□ABCD 读作平行四边形ABCD 其中线段AC BD称为对角线1.平行四边形的两组对边分别平行2.平行四边形的对边相等3.平行四边形的对角相等 相邻两角互补42
复习回顾 平行四边形是我们常见的图形小区的伸缩门庭院的竹篱笆等都是平行四边形的形象DC平行四边形的性质 分析:先根据题目画图并写出已知与 求证B∠2=∠4(已证)C 1.如图:在 ABCD中根据已知你能得到哪 些结论为什么1.如图 ABCD的周长是28cm△ABC的周长是22cm则AC的长为( )D9cm好题大家练B
八年级数学导学案课题平行四边形性质1主备人课时时间学习目标1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质.2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证.重点平行四边形的定义平行四边形对角对边相等的性质以及性质的应用难点性质的证明及运用导学过程师生活动一情境导入:1.我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链想一想它们是什么几何图形的形象二导学:平
1911平行四边形的性质(2)讲学稿学习目标:探索并掌握平行四边形的性质:平行四边形的对角线互相平分;探索“平行四边形的对角线互相平分”结论并能灵活运用结论进行推理和计算重点:掌握“平行四边形的对角线互相平分”学习难点:平行四边形性质的灵活运用及几何计算题的解题表达【活动1】(一)复习巩固:1、平行四边形是如何定义的?2、我们学习了平行四边形的什么性质?导学过程阅读教材第85页至第86页的部分
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