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• 4.1平行四边形性质(2)学案.doc

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  平行四边形性质四边形性质探索 下面的图片中，有你熟悉的哪些图形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫做它的对角线。欣赏这些都是平行四边形平行四边形的对边相等平行四边形的对角相等 益智的“机会”敢问“路”在何方我是最棒的设计美丽的图案这是我设计的图案你喜欢吗看我的来看我的回　味　无　穷通过本节课的学习，你有什么收获？1、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形

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  4.1平行四边形性质【基础知识】1拼图：用两张能完全重合的三角形纸片拼图要求：相同的边必须重合在一起一定能拼出( )知识点一：平行四边形的定义及相关知识(1)定义： 的四边形叫平行四边形(2)表示：平行四边形用符号 来表示平行四边形ABCD记作 读作平行四边形ABCD

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  4．1平行四边形的性质（2）八年级________班 _____________ _________教师寄语：为真理而斗争是人生最大的乐趣学习目标：1掌握平行四边形的性质及平行线间距离的概念理解平行线间距离处处相等的结论理解并正确运用平等四边形性质学习过程：一前置准备：如图四边形ABCD是平行四边形请你利用字母将平行四边形的对边相等与平行四边形的对角相等推理形式表示出来ABCD二

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  的平行四边形的性质（1）导学案学习目标1动手操作实践探索发现平行四边形的性质并掌握平行四边形有关概念和性质2知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决渗透转化思想3探索平行四边形性质的过程中要感受几何图形中呈现的数学美及要有探究意识和合作交流的习惯学习重点难点会动手操作实践探索平行四边形的性质及要理解平行四边形性质教学过程：一课前预习环节（自主独立完成）1自己动手操作：将一张纸对折剪下

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  迤那中学 八年级数学导学案第四章 1.1 平行四边形的性质(第一课时)主备人：马荣 备课组长：邓宗勇 教学主任：赵庆壁学习目标：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证重点：平行四边形的定义平行四边形对边对角相等的性质以及性质的应用难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算课前热身：四边形A

• 4.2平行四边形及其性质_3_学案.doc

  本来自于资源最齐全的２１世纪教育网21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户。 版权所有@21世纪教育网 42平行四边形及其性质（3）学案知识回顾1平行四边形有哪些性质？__________________________________________________________________________________________________

• 4.1 平行四边形性质（同步习题）.doc

  平行四边形的性质练习一、选择题1在□ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是（）A1∶2∶3∶4B1∶2∶2∶1C1∶1∶2∶2D2∶1∶2∶12平行四边行的两条对角线把它分成全等三角形的对数是（）A2B4C6D83在□ABCD中，∠A、∠B的度数之比为5∶4，则∠C等于（）A60°B80°C100°D120°4□ABCD的周长为36 cm，AB=BC，则较长边的长为（）A15 cmB75

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  平行四边形的性质(一)学习目标：理解平行四边形的定义能根据定义探究平行四边形的性质重点：平行四边形的性质的探究和平行四边形的性质的应用难点：平行四边形的性质的应用【课前预学】自主学习：阅读P41—43页回答下列问题ABCD1.我们见过的四边形有：_____________________________________________2.平行四边形的定义：_________________