长方体和正方体的体积 --------------------------------------------------------------------------------------------教学目标 1.理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法. 2.能运用长正方体的体积计算解决一些简单的实际问题. 3.培养学生归纳推理抽象概括的能力. 教学重点 长方体和正方体体积的计算方法.
《长方体和正方体的体积》集体备课 徐志波备教学目标:徐志波 1引导学生探索并掌握长方体正方体体积的计算公式并能熟练地运用公式解决一些实际问题 2通过探索活动培养学生的分析概括能力发展学生的空间观念 3培养学生数学的应用意识赵忠贤评教学目标:教学目标确定合情合理 长方体和正方体是最基本的立体图形在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形是学生认识上的一次飞跃备教学重点.
长方体和正方体的体积教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册(苏教版)第1619页教学目标:1通过学生的动手操作自主探究出长方体和正方体的体积计算公式并能正确进行有关计算2进一步培养学生观察分析探索归纳的能力发展空间观念渗透事物互相联系的辨证思想3培养学生自主探究能力及小组合作的精神教学重点:长方体与正方体的体积计算教学难点:长方体和正方体的体积公式的由来教学理念:学习方式是学生主动操作猜
长方体和正方体的体积填空(1)4500立方分米=( )立方米 (2)3L=( )dm3=( )cm3(3)一个冰箱的容积大概是180( ) (4)下图是一个长方体纸盒的展开图这个盒子的体积是( )立方厘米
教案背景面向学生:小学学科:数学课时:第一课时学生课前准备:准备24块体积是1立方厘米的立方块二教学课题长方体和正方体的体积教材分析教学内容:人教版小学数学五年级下册长方体和正方体的体积公式推导内容分析:本节课的有关知识是学生学习立体图形的开始由研究平面图形发展到研究立体图形是学生空间观念发展中的一次重要的飞跃长方体和正方体是最基本的几何形体特别是长方体体积的计算是一切形体体积计算的基础学情
长方体和正方体的体积(2)教学内容:教科书P27页内容练习六(4-8)教学要求:1.让学生经历长方体和正方体的统一体积计算公式的推导过程进一步认识两种几何体的基本特征及它们之间的关系2.使学生会应用长方体正方体体积的统一计算公式解决一些简单的实际问题3.让学生知道我国古代数学家在两千多年前就掌握了长方体体积的计算方法增强学生的民族自豪感和勇超先贤的信心和决心教学重点与难点:会应用长方体正方体
长方体和正方体的体积1.把一个铁块放人一个棱长12厘米的正方体玻璃缸中结果水面上升4厘米求铁块的体积2.在一个长20分米宽15分米的长方体容器中有20分米的水.现在在水中浸入一个棱长15分米的正方体铁皮这时容器中水深多少分米3.在长是12厘米宽是8厘米高是10厘米的长方体容器内放人一些水水深为5厘米再将一块石头放入水里水面上升到8厘米石块的体积是多少立方厘米4.一个长方体水箱从里面量长8分米
长方体和正方体的体积导学案 班级 学习目标:理解并掌握长方体和正方体的计算公式能运用长方体和正方体的体积公式解决简单的实际问题重点:长方体的体积计算公式的推导理解推导过程一独立尝试1复习:什么叫做体积体积单位有哪些比划一下大小2自学课本404142页内容把应该学会的知识用问题的形式写在下面二自主探索合作交流??1适当选择小正方体的个数摆成三个长方体并按要求
古营集中心小学五年级数学导学案课题长方体和正方体的体积课型新授课主备人李洪荣复备人陈庆丽审核人秦敬亚课 时第一课时班 级学习小主人学习目标1我能通过拼摆引导学生找出规律总结出体积公式2我能运用公式正确计算长方体正方体的体积重点能正确运用体积计算长方体和正方体的体积难点能正确理解长方体和正方体体积公式的推导过程学 习 过 程个案补充
第三章 长方体和正方体的体积 一填空1用棱长1厘米的正方体拼成如下的长方体:木块个数:每排( )个有( )排有( )层所以木块个数= × × = (个)它的体积= × × = (立方厘米)照上面的方法摆了3层拼成一个长( )厘米宽( )厘米高( )厘米的长方体木块个数:每排( )个有( )排有( )层所以木块个数= × × = (
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