大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    HGVS权限构成用户模板角色本地角色岗位角色事务码MD13CO40CO41CO48MMBEMB51MD13CO40CO41CO48MMBEMB51MD04MD13CO03CO14COGIMMBEMB51ZTS_PP_010ZTS_PP_011ZTS_PP_007ZLS_PP_9220_0010……ZLS_PP_9050_0010ZLS_PP_9190_0010ZLS_PP_9220_0011……Z

  • 分析法.ppt

    层次分析法示例某单位拟从3名干部中选拔一名,选拔的标准有政策水平、工作作风、业务知识、口才、写作能力和健康状况。下面用AHP方法对3人综合评估、量化排序。目标层选一干部 准则层方案层 ⑴建立层次结构模型⑵构造成对比较矩阵及层次单排序改写成:按列归一化按行求和:再归一化:即特征向量W最大特征值:一致性指标随机一致性指标 RI=124 (查表)一致性比率CR=007/124=0056501通过

  • 1.含义2.教师的3.教授高思维的取向4..ppt

    按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片本文樣式第二階層第三階層第四階層第五階層1. 含義2. 教師的角色 3. 教授高層次思維的取向4. 示例高層次思維所有的學生都能夠思考而並非資優學生才會例如:坐在窗下發白日夢的學生正計劃小息時捉弄同學的學生正籌劃完成專題習作的學生已有知識剛接收知識思考策略思考技巧後設認知新知識高層次思維思考技巧批判性思考技巧微格思考技巧分辨事實與主張判斷資料的可信性判斷事件

  • (22)用阶调整图片的.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实例(22)用色阶调整图片的层次【学习目的】用色阶调整图片的层次(改变图片亮度等)并利用照片滤镜使得图片变旧实例(22)用色阶调整图片的层次【步骤1】在PhotoShop中打开素材-人物23.jpg【步骤2】菜单图像->调整 ->色阶实例(22)用色阶调整图片的层次【步骤3】菜单图像->调整 ->照片滤镜色阶概述 【色阶作用】

  • 主管认知.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基层主管管理实战培训课程角色认知A课前测试1:耐心对每一个问题请在最能反映你的程度的数字上画个圆圈序号评价项目从不很少有时经常总是123451当我让某人去做某事而他没有做时我以更强硬的语气再说一次123452当某人说话太慢时我打断他123453当我看到某人做错某事时我指出来123454当某人让我等待超过2分钟我感到愤怒1234

  • 干部的职责.ppt

    #

  • 动物体的结构-教案.doc

    #

  • (11.18)--案:美联储在贷危机后的.ppt

    案例:美联储在次贷危机后的角色 学习目的:通过对美联储近年来资产负债表的变动情况,通过对其资产负债表的内容变动的比较分析,进一步了解美联储在金融危机背景下所发挥的宏观调控和金融稳定的独特作用。2007年下半年以来,美国次贷危机愈演愈烈,美联储为应对金融危机采取了大量拯救措施,为市场提供流动性,恢复市场信心。导致美联储资产负债表的规模与结构发生显著变化。危机发生前的2007年6月底,美联储资产

  • 主管的与技巧.ppt

    单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式基层主管的角色与技巧 孙 海 宏故事:佛人的一生有很多东西不能选择因为不能选择很多人总是在抱怨他们说得最多的是:如果……不能选择再多的如果也是空谈不如专注于我们拥有的资源看看如何创造性地利用我们拥有的资源试一试 问题从这个游戏中你学到了什么为什么开始时你认为不可能(为什么有些人虽然不知道方法却坚持是可能的)掌握我

  • 管理的.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部