错误也能创造精彩江苏省金坛市华罗庚实验学校 李霞(213200)目前在教学中很多教师对于在教学过程中出现的一些意外情况要么毫不客气地将学生训斥一通要么自己被气得乱了方寸学生的学习错误作为一种来源于学生学习活动本身直接反映学生学习情况的生成性教学资源我们不仅要理解宽容学生的错误更要用指点迷津的睿智去化解点拨学生的错误要把错误作为一种促进学生情感发展思维发展的教育资源巧妙地加以利用将错就错让学生
差生也能创造精彩?由于工作的需要我今年调入一所农村偏远的学校里任教四年级数学(本班在上学年检测中数学全镇倒数第一)为了了解学生的情况我和班主任谈的很多对我印象最深的就是有个叫陈XX的学生成绩特差刚写过的字转一下脸就忘了这也可能是有点夸张的说法?? 开学上了一段时间的课我通过观察了解陈XX这个学生正像他班主任说的那样基础也确实太差了不过也有许多优点:上课挺活泼的劳动也积极还爱帮助别人对于他的优秀表现
错 误 营 造 精 彩宝应县桃园小学 赵长巧 邮编225800【内容摘要】:教育专家成尚荣说过我们的教室就是一个允许学生出错的地方教师如果能及时捕捉教学中产生的错误信息有效利用这些错误资源抓住稍纵即逝的教学机遇引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中去将会因错误而美丽教学因探究而精彩本文从巧用错误资源激发学生学习兴趣进行自主探究培养发现意识提高反思能力激活创新思维逐步完善人
习作起步也精彩──新课程中年级习作教学尝试四川成都市大邑县龙凤小学:彭霞 【摘要】中年级的学生在习作上刚刚起步为了让学生快快乐乐地踏入习作的大门在新课标理念的指导下我们从以下三个方面入手让学生感受到习作的精彩有效地激发了学生的习作兴趣即用日记本捕捉生活中的精彩镜头用小练笔的形式抒写精彩片断用习作集展示学生的精彩习作只要指导方法得当其实习作的起步也可以非常精彩 【关键词】日记本 小练笔
善待错误成就精彩长清区石麟小学 刘红 教育专家成尚荣说过我们的教室就是一个允许学生出错的地方出错了知识才能生成也正是在出错和改错的探究过程中才是最活的教学才是最美的学生的生命才是最有价值的因此 学生在 学习过程中出现的各种错误是很正常的作为教师的我们应视其为有价值的 t _blank 教学资源让错误成为生本的一道美丽的风景让因差错而精彩 那么如何在数学
第五章 精彩阅读礼仪之邦的尴尬▲这句话只写给…… 无意中看到报刊上一则公益广告广告的题材显得十分新颖分别是三张不同的海报海报的主题均是外国的中文告示第一则广告的背景图案是一个港湾中央的旗杆飘着美国国旗确切的地点是美国珍珠港广告的主标题是垃圾桶在此副标题是在美国珍珠港这句话只写给中国人看第三则广告的背景图是一座宏伟的教堂它的名字是巴黎圣母院广告的标题为请保持安静副标题是在巴黎圣母院这句话
让错误演绎精彩滨海县第二实验小学 倪娟在新课改的形势下追求真实有效的成为主流我认为常态下的真实的就是有效的要呈现真实真实的就会存在不同的声音就会存在错误的回答错误是学生真性的流露是学生个性的张扬从某种角度上更能反映学生对知识理解的层面教者对教材把握的度作为教师要以平和的心态宽容错误的存在并能以睿智思维还知识以真实的面目教学中教师要善于挖掘并运用教学中形形色色的错误资源让错误
精彩的马戏 教学目标: 1学会本课11个生字和由生字组成的词语认识8个生字 2看图理解课文懂得动物们表演的精彩是人训练的结果 3正确流利地朗读课文能用课文中的语句说出图画的意思 教学重点:课文第二三四自然段第一课时 教学过程: 一引言揭题: 今天我们来学习一篇十分有趣的课文板书课题齐读课题问:从课题看文章主要是写什么(马戏)什么是马戏这篇文章描写的是什么样的马戏(精彩的)这场
也许你也犯过类似的错误不管有没有都不要小看这些容易造成误会的危险词句——1.日常用语类busboy?餐馆勤杂工(不是公交车售票员)busybody?爱管闲事的人(不是大忙人)dry goods?(美)纺织品(英)谷物(不是干货)eleventh hour?最后时刻(不是十一点)lover?情人(不是爱人)dead president?美钞(上印有总统头像)(并非死了的总统)sweet w
今天的努力创就精彩明天 在我们每个人的人生道路上总会有一些关于时间的讨论时间在我们的记忆中是怎样的一个概念是已经过去的每时每刻还是那即将来临的分分秒秒在我们不经意间时间总是在和我们玩着捉迷藏的游戏感慨也好失去也罢我们要做的就是把握好今天把握好我们生命的每一分每一秒它就如天上的云彩翩然而来又翩然而去这就便有了我们的昨天今天和明天也便有了人生的多姿多彩生活的点点滴滴 在我们这一个青春盛放的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报