王桥小学高效学生学案课 题<丑小鸭>学 科语文年 级二年级学生学习目标1﹑正确流利有感情地朗读课文积累好词佳句2﹑懂得要善待他人互相尊重同时要正确地认识自己学习重点有感情地朗读课文了解丑小鸭的经历学习难点理解故事的寓意学习过程 课 前 预 习预习课本第28课完成下列各题一我会拼写:tǎo yàn dàn ké qī f
《丑小鸭》导学案 主备人:李琴学习目标了解童话的特点整体感知课文内容体会字里行间流露的思想感情理解对美的向往和不懈追求的精神二. 学习重点:了解安徒生的生平理解丑小鸭的形象难点:学习运用丰富的想象幻想夸张来塑造形象的写法三.学习过程 (一)复习巩固:1. 什么是童话童话是儿童文学的一种它通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活对
《丑小鸭》导学案袁荫玲分析教材: 这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象故事写得十分感人贴进儿童生活符合低年级儿童的年龄和心理特征分析学生小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣生动活泼形象新颖色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象在教学中充分利用教材的趣味性和直观性指导学生感情地朗读使学生的感情得到升华
《丑小鸭》导学案【学习目标】???????????????????????????????????????????????????????????1认知目标:积累本文中的生字词语? ??2能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩理解这一形象的社会意义培养对文学作品的欣赏能力? ??3情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅是因为心中有梦并向着梦想飞翔懂得命运其实没有轨道关键在于要有对美好境界美好
《丑小鸭》教案设计教学目标独立阅读认识丑小鸭形象的含义提高阅读能力通过对《丑小鸭》自传色彩的分析领会安徒生强大的心灵和华丽的转身从而得到启发教学活动设计组织学生讨论尊重学生的不同意见同时鲜明地表明教师自己的观点教学过程清除阅读障碍积累字词注音 讪笑 吐绶鸡 灯芯草 骇人 呼号 铰链 迸出 绅士 木屐记忆 嫉妒 飕飕 讪笑释义 讪笑 弥漫导入:安徒生在自传《我的童话人生》中写道:我这一生称得
28丑小鸭(第一课时)我的学习目标:通过自主认读 借助拼音拼读 加一加 换一换 等各种识字方法能够认识烘 卧 孤 剩 裂 等14个字能够自主拼读这些字并能够口头组词通过预习自读课上展示读 比赛读课中理解读等方式能够正确流利有感情的朗读课文3通过熟读课文能够在提示下用自己的话简单复述课文内容我会预习:(方法小贴士:你可以都做一做 给自己打打分哦)1我已经给课文标出了自然段课文有( )
《丑小鸭》教学设计乌苏市第四小学 杨莉教学目标:新课标指出学生阅读应让学生在积极主动的思维活动和情感活动中加深理解和体验获得思想启迪形成积极正确的人生态度结合本课的自身特点我制定了以下三个教学目标: 认知目标:会认14个生字读准字音识记字形联系词句理解字义 能力目标:正确流利有感情地朗读课文积累好词佳句培养他们的朗读能力 情感目标:使学生初步懂得要善待他人互相尊重勇敢的面对
丑小鸭教学设计方案 朔州市怀仁县何教办 郭利芳课题名称丑小鸭科 目语文年级三年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析能从学生实际出发注重教学思想的渗透设计的问题具有启发性整合性创设的情境符合学生实际有趣味性能引发学生的思考教学目标一情感态度与价值观1. 通过丑小鸭的故事培养学生从小和善待人互相尊重和正确地认识自己的思想行为.2. 面对别人的嘲笑不要灰心不要自暴自弃别人遇到不幸不要嘲笑别人的道
28丑小鸭教材分析: 《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准教科书二年级下册中的第28课这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇通话文章塑造了一个美丽的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程她仍然一心一意地追求美好的理想故事写得十分感人贴近儿童生活符合低年级儿童的心理特点教学目标:1巩固生字2积累毛灰灰的漂亮的影子……等短语3理解咬啄欺负孤单讥笑惊奇羡慕等词4有感情地朗读课文5懂得每个人要不断克服
《丑小鸭》教学设计四川省广汉市雒城九小 付伦芳学习目标: 1会认烘等14个生字会写12个字 2正确流利有感情地朗读课文积累好词好句 3理解课文内容是学生懂得从小要和善待人互相尊重同时要正确的对待自己 教学重点难点:认字和朗读是重点有感情地朗读课文和理解课文内容积累好词好句是难点 教学准备:课件 教学时间:2课时 一课前谈话导入课题 1同学们你们见过刚出生的小鸭子吗谁
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