单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级成正比例的量底面积c㎡30025020015010050体积cm 12108642高度cm3252525252525杯子都是相同的高是2体积是50高是4体积是100高是6体积是150高是8体积是200体积随着高的变化而变化像这样的两个量我们把它叫做相关联的量高扩大体积随着扩大高缩小体积随着缩小体积和高的比值:5022
《成正比例的量》的教学设计及教学反思 课题 人教版六年级下册第三单元第二节第一课时《成正比例的量》 及工作单位 江西省于都县禾丰中心小学 丁连英 教材分析 《成正比例的量》是人教版六年级下册的内容它是在学生学习了比例的意义及比例的基本性质的基础上进行教学的在六年级上册中学生还学习了比的知识而这节课的学习也是为了后面学习反比例的意义及用比例解决实际应用做好铺垫这节课主要是让学生理解正
《成正比例的量》教学设计 教学内容:第11——13页例1—例3及做一做练习三第1——3教学目标1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例2培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力及培养学生的抽象概括能力和分析判断能力.3通过引导学生用发展变化的观点来分析问题使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育及在教学过程中渗透函数思使学生感悟到美源于生活领略生活之美教学重点使学
黄河镇小学集体备课教案单位 :中心小学 主备教师: 卢传芳 复备教师:科目 数学年级六时间备注课型 新课课题 成正比例的量教案: 教学要求?: 1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正2. 培养学概括能力和分析判断能力?? 教学重点:使学生理解正比例的意义 教学难点:引导学生通过观察发现思考两种相关联的量的变化规律. 教学过
《成正比例的量》预学单班级 一基础知识回顾我们已学了一些常见的数量关系你还记得吗请写出关系式1.已知圆柱的体积和高怎样求底面积2.已知路程和时间怎样求速度3.已知总价和数量怎样求单价4.已知工作总量和工作时间怎样求工作效率二新知预习:1.自己看课本对照39页上图完成下表高度cm24681012体积cm350100150200250300观察上表回答下列问题:(1)杯中水
《成正比例的量》教学设计丹江二小 李德莉[教学内容]正比例的意义及图像特征(教科书第39—41页的例1例2题做一做练习七第1——3题)[教学目标] 1通过观察操作和比较让学生认识成正比例关系的意义理解掌握成正比例量的变化规律及其特征会正确判断成正比例的量 2使学生了解表示成正比例的量的图像特征并能根据图像解决有关简单问题 3培养学生的分析推理合作交流意识能力[教学重点]认识正比例的意义[教
课题 《成正比例的量》年级六年级班级学生 【学习目标】我能正确复述正比例的意义2我能正确判断成正比例的量我能根据成正比例的图像特征已知成正比例的量的其中一个量找到另一个相关联的量【学习重难点】1重点是正确复述正比例的意义2我能正确判断两个量是否成正比例关系知 识自学提示学习内容相关联的量比值不变正比例的意义正比例的关系
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级成正比例的量请判断下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例能的请写下来年龄(岁)1214身高(米)1.41.6路程(千米)80100时间(时)22.5总价(元)4.8714.61数学书本数量(本)13用去的钱(元)2510剩下的钱(元)1530
成正比例的量苏教版六年级数学下册复习导入说出下列每组数量之间的关系(1)速度 时间 路程(2)单价 数量 总价(3)工作效率 工作时间 工作总量已知路程和时间怎样求速度速度 = 路程÷时间已知总价和数量怎样求单价单价 = 总价÷数量已知工作总量和工作时间怎样求工作效率工作效率 = 工作总量÷工作时间时间时123456…路程千米80160240320
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