相关文档

• 3.2.2_植株的生长.ppt

  第二节植株的生长学习目标1了解幼根生长的最快部位和原因。2描述发育成枝条的原因和过程。3 了解无机盐与植物生长的关系。再认根尖结构1、各个区域的功能是怎样的？2、幼根生长的原因是什么？3、成熟区的特点和吸水的功能有什么关系？4、移栽植物时为什么要带一个土坨？根的什么部位生长最快？根尖的伸长区分生区增加细胞的数量伸长区细胞体积的增大根的生长发育成叶发育成茎发育成芽二枝条是由 发育来的。芽思考：1、顶

• 3.2.2_植株的生长.doc

  322　植株的生长基础达标卷1如图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像,该部分应该位于(　　) A根冠B成熟区C分生区D伸长区2在蚕豆根尖上画上等距离的细线,培养一段时间后会发现细线之间距离最大的是(　　)A根冠B分生区C伸长区D成熟区3植物的叶芽将来发育成侧芽的结构是(　　)A幼叶B芽轴C胚芽D芽原基4根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着,随着根在土壤里不断伸长,根冠的外层细胞不断磨损

• 3.2.2植株的生长.doc

  课 题第二节 植株的生长教 时1课时教学目标和要求1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位3.运用调查访谈等的方法与他人交流了解无机盐与植物生长的关系4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片培养学生的动手能力重 点1.描述根的生长和枝条发育的过程2.运用测量的方法探究根生长最快的部位3.运

• 3.2.2植株的生长.doc

  第二节 植株的生长导学案学习目标：描述根生长的原因和芽的发育过程。知道氮、磷、钾三种无机盐与植物生长的关系。学习重难点：描述根生长的原因和芽的发育过程。知道氮、磷、钾三种无机盐与植物生长的关系。课前预习阅读课本完成下列问题：根尖的定义，其结构包括、、、。2、植物根生长的原因：（1）；（2）。3、芽发育成植物的 。4、植物的生长需要的营养物质有 、 和，其中水和无机盐是由从土壤中吸收，有机物通过制

• 3.2.2植株的生长.doc

  第二节植株的生长知识目标1、能说出根生长最快的部位。2、能描述枝条的发育过程。 3、知道植物的生长需要哪些无机盐。能力目标：会运用测量的方法探究根生长最快的部位。情感目标：学会和他人交流，形成良好的人际情感。学习重难点：探究根的哪个部位长得最快。学习过程 一、自主学练1、根生长最快的部位是。2、根的生长一方面要靠 细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠 细胞体积的增大。3、万千枝条及其绿叶都是由

• 植株的生长.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一种子萌发需要的环境条件：二种子萌发的自身条件：复习提纲：三发芽率如何计算 :.xkb1第二节 植株的生长一幼根的生长阅读教材P96—97寻找下列下列问题：自主学习：1根尖包括哪些结构 合作学习：2根尖的这些结构各什么作用3根尖的哪个部位长得最快4幼根是怎样生长的1根尖的结构和功能：1.根冠 ——保护分生区2

• 植株的生长.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级种子萌发后幼苗是怎样长的 (表现在根向下生长和茎向上生长)根的什么部位生长最快根尖的结构图保护分裂产生新细胞下部细胞小 上部细胞大伸长区的细胞长大后补充成熟区回 顾：根尖各部分的细胞图片 成熟区伸长区分生 区 根 冠 根冠-----保护分生区 分生区---分裂产生新细胞 不断补充伸长

• 植株的生长.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级云南宜良四中 ynylykl123根并有固定植物体的作用技能训练：下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据这些数据可以转换成该表右侧的柱形图发育期天数需水总量(米3／公顷) 每天需水量(米3／公顷·天)返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期31119221.938.147.838.51计算表中各个发

• 植株的生长.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植株的生长 你仔细观察了种子萌发的整个过程吗阅读提纲：1幼根是怎样生长的什么部位长得最快2枝条是由什么发育而成的3植株的生长需要哪些营养物质一幼根的生长根的什么部位生长最快探 究要找出长得最快的部位观察比较根的不同部位同一时间内的长度变化要对根的不同部位作标记并测量长度的变化1选取怎样的根2怎样划线 从什么地方开始

• 植株的生长.ppt

  第二节植株的生长种子萌发后幼苗是怎样长的根的什么部位生长最快DCBADCBA根的什么部位生长最快？伸长区分生区增加细胞的数量伸长区细胞体积的增大根的生长讨论思考1伸长区。2原因可能有：幼根的生长情况不一样；画线不准确；记录时间的间隔不一样；培养的条件不同；等等。3应当计算几组数据的平均值作为实验结果。4不够。只用一株幼苗做实验，影响实验结果的偶然因素较多，容易产生较大的误差。调查讨论1植