单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师如何做研究西北师范大学教师培训学院李瑾瑜我所亲历的两个例子例一:我不想研究了例二:其实研究离我很近当前学校教研中存在的问题 教研中的事务倾向:教学研究不仅具有成事之功能也有成人的价值即教学研究是教师专业发展的重要途径也是教师的一种职业生存方式教研中的任务定位教研是为公开课服务的而没有成为教师的发展资源教研中的个人表现教师之
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教师如何做课例研究中国教师研修网培训总监上海市教育科学研究院 周 卫 2008年3月一什么是教学案例从告诉事实到组织观察 ——小学自然《淀粉》的课例研究 现代自然科学课程理念指明亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径这种课程应教给学生科学加工的方法提供给他们一种思想工具这样他们就会更接近于了解作为科学特点的探索精神了问题诊断
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