大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    教育与人的身心发展一选择题(本大题共30个小题每小题2分共60分)1.教学中拔苗助长违背了个体身心发展的(B)A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.个别差异性2.个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到(B)A.循序渐进 B.因材施教C.切己体察 D.虚心涵泳3.白板说体现了个人身心发展的

  • .doc

    自考:2001年(下)发展与教育心理学试题课程代码:00466 ?? 第一部分 选择题 ?? 一单项选择题(本大题共30小题每小题1分共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的请将正确选项前的字母填在题后的括号内 ?? 1.根据研究目的改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法称为( )?? A.观察法????? B.实验法

  • .doc

    身心发展1在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )A 顺序性 B 阶段性 C差异性D不平衡性2 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性 D个别差异性3人的生理发展经历“由上到下、由近及远、由中心到四周”的发展规律,这体现了人身心发

  • 第三章_与个体练习.doc

    第三章 教育与个体身心发展练习题 l m=0t=1c=fks_087068087084082074085087087095085087081067082085086071086 o 教育学分章练习题 教育学分章练习题 2009-11-28 17:39:12 阅读1522 评论1 ??字号:大中小?订阅第三章?? 教育与个体身心发展练习题一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要

  • 2015年辽宁师资格考点命3.1儿童概述.doc

    辽宁教师资格之小学教育学考点命题:儿童身心发展概述相关推荐: 教师招聘考试题库 2014辽宁教师招聘最新招考资讯第三章 教育与个人的发展?第一节 儿童身心发展概述  小学教育的对象是六七岁至十一二岁的儿童小学教育能不能对社会发展起作用归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展为使小学教育能够真正地促进儿童发展就必须正确认识小学教育与儿童发展的关系因此就必须了解儿童身心发展的一般规律以

  • 与人的.doc

    #

  • 考点命:3.1个体一般规律.doc

    中学教育学考点命题:个体身心发展一般规律第三章 教育与个人的发展第一节 个体身心发展的一般规律一个体身心发展概述促进人的身心发展是教育的直接目的个体身心的发展个性的发展在相当大的程度上依赖教育另外能否遵循人的身心发展的规律是教育工作能否达到预期目的的关键(一)个体身心发展的概念个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中不断发生的变化过程特别是指个体的身心特点向积极的方

  • .doc

    发展与教育心理学专业代码(040202)主要研究方向1. 心理咨询与辅导2. 品德心理与教育3. 认知与社会性发展课程设置和课程教学类 别课程编号课 程 名 称学时学分开课学期考核方式备 注123学位课公共学位课10285001英语144444考试10285006科学社会主义理论与实践1812考试10285008马列原著选读1812考试10285009政治专题讲座3622学位基础课04

  • .doc

    教育心理学的发展一美国教育心理学的发展(一)美国教育心理学的奠基人:桑代克美国的教育心理学源自詹姆斯和卡特尔此外霍尔(G.S.Hall1844—1924)鲍德温(J.M.Baldwin1861—1934)和闵斯特伯格(H.Münsterberg1863—1916)等对美国的教育心理学也有很大影响但是美国教育心理学的奠基人乃是桑代克据说桑代克是于18931894年在韦斯利大学临毕业那年才开始学习心理

  • .doc

    发展与教育心理学一、专业介绍1、学科简介发展与教育心理学是之下的一个二级学科硕士点,发展与教育心理学又可细分为发展心理学和教育心理学。发展心理学研究人一生的发展过程,其中早年的发展,包括婴儿、儿童和青少年的发展是当今研究的重点。2、培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的高层次心理学专门人才。具体要求如下:1)较好地掌握马克思主义基本原理,有科学的世界观;热爱祖

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部