一个自主学习的方式学生对需要学习的内容有计划地自己先学习之后上再由教师进行引导教学的学习方式在教师引导下学生根据自己的学习基础和学习特点自觉依据学习要求主动学习学生选择适合自身发展要求的学习内容学习方式学习场所以及学习所需要的学习材料等以实现自觉主动学习它具有主体性独立性主动性创造性合作性和开放性等特点学生在学习过程中能够根据自己的学习特点选择独特的学习方法独立地策略性地解决学习中的问题学生在
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高中生数学自主性学习的方式时间: 2011年11月地点: 2014届高一七班教室主持人:张谦参与者:黄敏押雪霞唐红星汤洁杨瑞高一七班全体学生主要有:卞秋婷朱思雨赵鑫李春阳吴思路张曦文 郑道文亦敏高歌张碧桐侯长缨陈慧然张辉李金旭袁梦等主要内容:高一七班是一个在学习纪律等方面都较差的分校班究其原因是学生没有一个好的自主学习的方式和习惯针对这种现状我们应该对学生不离不弃从树立学生的自信心抓
学生自主学习方案班级: : 科目 七地理课题第二章第一节认识地球授课时间2011. 设计人庞新梅 李永莉 张秀峰审核人庞新梅课时序号 3学习目标1.了解地球的形状地球的半径和赤道的周长2.了解纬线的定义理解纬线的特点纬度的含义和纬度的分布掌握南北半球的划分3.了解经线的定义理解经线的特点经度的含义和经度的分布掌握东西半球的划分重难点1.经纬线的特点及经纬网地图上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自主学习的具体教学指导模式以人际互动为取向的自主学习教学模式以意义建构为取向的自主学习模式以学习自我调节为取向的教学模式 一自我调节学习模式 自我调节策略开发模式该教学模式以
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——自主合作探究学习方式初探????《全日制语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)向我们语文教育工倡导了一种适合时代要求和语文教学的行之有效的学习方法即自主合作探究式学习这种学习方式是指学生在教师的启发和帮助下以学生为主体充分发挥小组学习全班学习的群体作用在合作中学习丰富语言的积累培养学生主动探究团结协作勇于创新精神在我们过去的教学中由于种种原因使得教师只能用简单的授——受的教学方式来进
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找到一个适合自己的学习方法来源:网络资源 2009-08-12 14:56:55[标签: t _blank 学习方法 t _blank 环境 t _blank 启蒙教育] _source=E4B8ADE88083E6ADA3E69687E9A1B5utm_medium=E68EA8E5B9BFutm_campaign=E4B8ADE88083E6ADA3E69687
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