相关文档

• 以__形_论_数__________以_数_表_形.doc

  以 形 论 数 以 数 表 形东至县大渡口镇八都湖小学 郑朝华摘　要：数形结合法是一种科学的数学教学方法符合数学学科的内在规律因此备受广大师生的喜爱本文笔者结合日常教学中的实例分别从由数画形形中辨数数形联谊三个方面具体探讨了在小学数学中如何合理运用数形结合法提高教学效率关键词：小学数学数形结合法思维能力在数学这门自然科学中数字内容与数学形式(简称数与形)是相

• 浅谈“以形助数”解题.pdf

  #

• 专题27 以形助数_答案.doc

  更多优质资源请天天文学社：tts999 专题27 以形助数借助图形思考例1 7 提示：设圆周长为9，套成的三角形三边所对的弧长分别为x，y，z，则x+y+z=9，不妨设，则（x，y，z）只有（1，1，7），（1，2，6），（1，3，5），（1，4，4），（2，2，5），（2，3，4）和（3，3，3）这7种情形例2（1）900（2）图中点B的实际意义是：当慢车行驶4h时，慢车和快车相遇（3

• 专题27 以形借数——借助图形思考.doc

  更多优质资源请天天文学社：tts999 专题27 以形借数借助图形思考阅读与思考数学是研究数量关系与空间形式的科学，数与形以及数和形的关联与转化，这是数学研究的永恒主题，就解题而言，数与形的恰当结合，常常有助于问题的解决，美国数学家斯蒂恩说：“如果一个特定的问题可以被转化为一个图形，那么思维就整体地把握了问题，并且能创造性地思考问题的解法”．将问题转化为一个图形，把问题中的条件与结论直观

• 3数图形100以内数的认识2.doc

  第三讲 数图形例1下列两幅图中各有多少条线段（1） （2） 有（ ）条线段 有（ ）条线段 练习一数一数下列图形有多少条线段（1） 图中共有（ ）条线段（2）

• 一年级“以形助数”理解算理.doc

  #

• _以故事表演引路以游戏形式护航_.doc

  以故事表演引路 以游戏护航——管窥故事表演游戏促进幼儿的创造力【摘要】故事表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏活动它是根据幼儿熟悉的儿童文学作品内容以表演的形式通过角色对话动作手势表情词语等手段创造性地表现和再现文学作品的一种游戏而正因为它是以文学作品的内容情节为依据幼儿在游戏中往往只是简单机械地再现作品其实故事表演游戏本身具有自发性和创造性幼儿在表演时需要运用已有的知识经验通过头脑的加工

• 4.以形写神.doc

  #

• 02以形写神.doc

  浏阳市中学教师集体备课用纸科目美术年级八下班级八年级周次授课时间 月日-月日课题第2课 《 以形写神 》课时2课时课型造型·表现主备人祝曲波辅备人备课组建　议依据课程标准基本理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，以及“造型·表现”学习领域的教学活动建议，教材围绕中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，通过欣赏作品、学习技法和尝试水墨人物画表现几个方面设置教学活动，旨在

• 以f-fe结尾可以变成两种复数形式的名词.doc

  #