相关文档

• 《变形记》的比较阅读.doc

  《变形记》的比较阅读　　卡夫卡以荒诞变形和写实的艺术手法创作了《变形记》揭示了现代人的生存困境在教学过程中我从三个方面引导学生进行比较阅读激发学生探究学习的兴趣　　一选文与原文的比较：如此节选破坏了作品的艺术整体性　　由于篇幅较长课文删去了以下一些内容：　　第一部分：第6自然段后删去了16个自然段——家人催格里高尔起床态度温和恳切焦急他吃力地起床秘书主任上门催促家人与他周旋大家预感不妙他们听不懂格

• 《促织》与《变形记》的比较.ppt

  《聊斋志异·促织》与《变形记》的比较—— 10150103毛沁园 刘洋 赵子能 徐思佳《变形记》是奥地利作家弗兰茨·卡夫卡(1883—1924)发表于1912年的一篇德语中篇小说叙述了商品推销员格里高尔一觉醒来变成甲虫最终在众人的厌恶中死去的故事《促织》是清康雍年间文人蒲松龄(1640--1715)的一篇文言短篇小说叙述明宣德年间皇帝喜欢斗蟋蟀之戏故从地方征取华阴县老童生成名因为人木讷被狡猾的县吏

• 比较阅读.doc

  《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《芙蓉楼送辛渐》比较阅读自古多情伤离别离别是什么呢在诗人李商隐眼里离别是相聚时难别亦难东风无力百花残的儿女情长是诗人王勃海内存知已天涯若比邻的豁达开朗那么在诗人李白和王昌龄眼中离别是什么今天让我们来赏析这两首诗首先听我朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄鹤楼在西扬州在东所以诗人说故人———?孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下所以诗人说烟花三-----------故人是老朋友烟

• 比较阅读的备课.doc

  比较阅读的备课进学小学 宋继红比较阅读是从一篇课文的学习拓展到多篇课文从文本内部的阅读拓展到文本外部学生的学习从较被动转化为较主动认知从较单一浅显提升为较系统深刻的过程传统的语文教学往往局限于这一篇课文通常是以这一篇为中心来学习它反映的是以文为本教课文的教学理念教学方法的选择上也更多地体现教师怎样教而比较阅读则超越了这一篇的局限打破了教课文的现状不再仅仅学这一课这一段这一句这一词而是由此

• 比较阅读题）.doc

  晏子使楚 练习2．橘生淮南则为橘生于淮北则为枳现象说明了什么请简要回答环境影响成长(水土异也) 3．楚王为什么想侮辱晏子(用自己的话回答) 因为他知道晏子很会说话很会外交想找机会羞辱他试探他 4．楚国君臣是怎样安排计谋的(用自己的话回答) 先预设抓住齐人偷盗的情境当晏子到来时故意带到楚王面前以此影射齐人都善偷从而戏弄晏子 5．针对楚国君臣的戏弄侮辱晏子是怎么回击对方的 以橘树生长地不同而本质

• 醉翁亭记与岳阳楼记的比较阅读.doc

  ──《醉翁亭记》与《岳阳楼记》?之比较鉴赏　　公元１０４５年（庆历五年）北宋参知政事（副宰相）范仲淹因倡议政治改革而触动了朝中保守派的根本利益被以朋党专权等莫须有罪名贬至邓州（今河南邓县）同一年欧阳修上书为范辨诬也遭奸佞打击由河北转运按察使降为滁州太守《醉翁亭记》（以下简称《亭》）就是欧阳修治滁年余写下的动人篇章１４０６年范仲淹应被贬岳州的滕子京之约参照《洞庭晚秋图》创作了脍炙人口的千古佳作《岳阳

• 比较阅读教案.doc

  复习《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》教案临朐县朐阳中学 张兰云学习目标：??? 1文体复习：了解所学过的相关古文文体??? 2思想贯通：了解中国古代的贬官文化与隐士文化??? 3写作技巧：景物描写及其作用? ??? 4文言基础：疑难句子及句式的翻译学习重点：人文文化熏陶了解中国古代的贬官文化与隐士文化学习难点：疑难句子及句式的翻译学情分析：这三篇课文都是经典的篇章作为重点学生掌握的较好所以可

• 托福阅读与SAT阅读比较.docx

  #

• 《醉翁亭记》比较阅读附答案.docx

  《醉翁亭记》比较阅读附答案??一(10分)　　环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也　　(节选自欧阳修《醉翁亭记》)　　修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲既得斯泉

• 《孟子》比较阅读.docx

  《得道多助失道寡助》阅读题 （一） [甲] 故曰域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利得道者多助失道者寡助寡助之至亲戚畔之多助之至天下顺之以天下之所顺攻亲戚之所畔故君子有不战战必胜矣 [乙] 孟子曰：桀纣①之失下下也失其民也失其民者失其心也得天下有