一五 留住童年上海市建平实验学校 潘玉兰教学目标1感悟童年的美好与对即将告别的童年的依恋2咀嚼语言体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境3尝试书写童年值得我们留住的美好东西说明:预备年级的学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期或许他们还沉浸在童年的快乐中或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段思考过因此要引导学生打开记忆的大门搜寻童年的足迹体验童年的每个瞬间都是美好的本诗的比喻非常精美因此把
留住童年教学目标:1.体会诗歌中比喻句所营造的诗歌意境并尝试用比喻来写诗 2.引导学生感悟童年的美好与即将告别童年的依恋心情感受成长的快乐 教学过程: 一 讲解比喻的有关知识 导入:在修辞手法中你最喜欢用什么 ▲ 引出比喻 问:在讲到比喻的时候我们常常要讲到它的什么 ▲ 引出比喻的本体喻体相似点及在比喻中隐含的的感情 二 写比喻句 以微风阳光果树秋田等为本体写比喻句尽量用优美的语言 学生小组交
#
#
挽住流失的爱 新垛中心校初中部 陆同扣在我们的身边总能听到这样的抱怨:乘车的没有几个好人这里所说的好人当然指的是一般成绩比较差表现也不尽如人意的学生再进一步想想不难发现这些孩子大部分都是得不到太多父母关爱的留守儿童曾经有一个孩子在作文里这样写道:一个人就是一个家每天一个人玩一个人闹一
拿什么留住你我的人才贺灵童 上海鲁班企业管理咨询有限 分析员人才是企业发展的基石是企业的关键资源面临建筑业不断升级的人才危机如何留住人才成为十二五建筑企业的重要课题2011年一季度我国固定资产投资价格同比增长其中人工费增长幅度最高为建筑企业人才的稀缺与流失逐渐成为阻碍建筑企业发展的重要制约因素而人力成本的不断上升让利润空间原本就很低的建筑企业苦不堪言建企人才困境建筑业属于劳动密集型产业需要大量
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層Hold住童真年華動畫法治公民教育課程珍惜健保資源猜一猜 今天要上什麼 收支平衡圖片來源:fuyu.tw 猜一猜 今天上什麼 積少成多圖片來源:wzsr.net --- 800多枚一元硬幣收支平衡猜一猜 今天上什麼 積少成多圖片來源:hhit.cuepa 收支平衡珍惜資源我們有哪些資源自然資源:陽光風水土空氣樹木
#
息县许店实验学校学校留守儿童登记卡学生情况项博性别男班级四出生年月2006、7、21托管教师户籍所在地河南省息县曹黄林乡项岗村现联系地址息县曹黄林乡项岗村联系在校表现情况良好学生大事记父母及委托监护人情况父亲项印联系联系地址温州母亲曹凤祥联系联系地址温州委托
对于并不明朗的2012年全球经济形势企业家多数乐观而经济学家往往悲观 2012年1月长江 t _blank 商学院和安永联合发布了《全球经济放缓的应对之道》白皮书针对100位国内各行业领先的民营企业家调查得出2011年67的受访企业取得利润增长展望2012年多数企业家谨慎乐观28预计业务将大幅改善51认为会略有改善 看起来形势并不是那么糟 在长江商学院副院长 _ t _blank
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报