汉字王国中的人教学反思学校柯桥区钱清中学课名汉字王国中的人教师胡秀华学科语文年级高一 1.整体在整个教学过程中我设计了四个教学板块:导入人字变形活动初读汉字是图画的符号再读汉字是表意的文字和感悟汉字是文化的载体在第一个教学板块中我组织了用甲骨文猜汉字的游戏目的在于调动学生的学习兴趣因为《汉字王国中的人》文章很长只看表面学生很难进入文本事实上这个活动还是起到了很好的作用学生的思维由此迅速聚
《汉字》教学反思本篇课文是低年级第一篇说明文由于是学生第一次认识因而对这一篇课文我尤为重视众所周知说明文一向被认为是一种枯燥无知的知识性如何突破这一狭隘的关口让学生饶有兴趣地学习成了我的目标我在活动设计时从教材出发重点了解汉字的起源知道汉字是中国人发明的文字特别是汉字的演变考虑学生的特点以学生的兴趣为出发点根据年龄特点合理的安排组织每个环节活动从始至终都能够较连贯较顺畅的组织环节与环节的衔接也能做
服务教师 免费馈赠语文[SJ·必修3] 返回菜单 晨读开卷有益课前自主导学素材日积月累互动探究课后知能检测大致 大概 对于 对 关于 尤其 特别 课后知能检测一点击图标进入…
遨游汉字王国──有趣的汉字?一合作讨论制订活动计划1.引语:这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元那么如何开展好综合性学习呢2.提示:在我们的课文中有对我们进行综合性学习的指导让我们一起走进课本P77页3.学生自由读P77上面一段话4.学生汇报从这段话中知道的要求(教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间活动内容参加人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 遨游汉字王国歇后语歇后语的由来 歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式它一般由两个部分构成前半截是形象的比喻象谜面后半截是解释说明象谜底十分自然贴切在一定的语言环境中通常说出前半截歇去后半截就可以领会和猜想出它的本意所以称它为歇后语 ????最早出现歇后这一名称是在唐代《旧唐书.郑綮列传》中就已提到过
汉字起源谜底:休 旧幸 媒(同志们乡民们今天的饭够吃了大家都用大碗吧)用谐音的造两个句子
汉字闯关一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字 谐音的歇后语谐(六)谐音广告
活动目的: 1通过活动使学生了解汉字的演变历史了解仓颉造字的过程懂得甲骨文的发现对研究汉字演变历史的意义使学生感受到汉字谐音和字谜的趣味性使学生更努力认真地学习汉字正确掌握和使用汉字欣赏和学习汉字的书法同时培养学生关心社会的意识 2让每一个学生在通过合作学习汇报展示互动交流中都体验到学习到来的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力 3通过活动逐步
《遨游汉字王国––有趣的汉字》计划指导课设计教学目标:1阅读四则阅读材料感受汉字的有趣了解字谜谐音的特点及仓颉造字的传说和册典删的来历激发对相关知识探究的兴趣2在教师的指导下学会制定简单的活动计划教学时间:一课时课前准备:学生预习四则阅读材料在老师的指导下尝试分组流程预案:激趣引入谈话揭题猜谜语:听传说不得了有种文字真奇妙又有形又有貌字字句句有味道(汉字)是啊汉字是世界上最古老的文字我们的生
我们平时看书读报写信作文都离不开汉字你了解关于汉字的哪些知识汉字王国闯关谜底:香谜底:休 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字 ——无法无天(无发无天)斑
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