生物的遗传和变异复习课案例分析与反思西航港一中 陈蕾吉一教材分析与教学设计意图《生物的遗传和变异》一章内容抽象难度较大而且会考比重大题型涉及选择题填空题识图题和分析题这就需要学生能够灵活运用知识能够清晰作答在复习过程中要把教材作为复习的资源但不拘泥于教材的框架对内容进行有机的整合目的在于引导学生主动参与知识的回顾与提炼把抽象的分散的知识重新梳理组合理顺各部分知识之间的内在联系和规律自主建
第二章生物的遗传和变异(复习课) 【教材分析】教学目标知识技能1.了解生物的遗传及其途径。2.举例说出不同性状和相对性状之间的区别。3.理解生物的性状是由基因控制的。4.描述染色体、DNA和基因之间的关系。5.描述生殖过程中染色体的变化。 6.理解基因传递的途径和特点。7.解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。过程方法1.通过对章节知识的复习总结,训练学生梳理、总结知识及对知识的综合运
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《生物的遗传和变异》复习课教案授课人:夏曙华 授课班级:初二(4)班时间:2009年4月29日上午第三节 地点:三明四中物理实验室 【教学设想】生物的遗传和变异这部分内容抽象相关的概念很多学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认应用知识解决问题的能力较差这节复习课模拟概念图教学的方式引导学生主动参与知识的回顾与提炼把抽象的分散的知识重
《生物的遗传和变异》复习课教案授课人:尹德娟 【教学设想】生物的遗传和变异这部分内容抽象相关的概念很多学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认应用知识解决问题的能力较差这节复习课模拟概念图教学的方式引导学生主动参与知识的回顾与提炼把抽象的分散的知识重新梳理组合理顺各部分知识之间的内在联系和规律自主建构知识网络形成完整的知识体系使知识变多为少化繁为
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《生物的遗传和变异》复习学案复习目标:明确细胞核染色体DNA基因之间的关系知道人类染色体的传递及性别决定方式描述基因与性状遗传的关系能正确书写遗传图解说出变异的类型及意义了解遗传变异在实践中的应用了解人类遗传病与优生及人类基因组计划重点与难点基因与性状之间的关系以遗传图解的形式表示基因与性状遗传之间的关系变异的类型与意义复习过程课前知识梳理(本章要点汇总)生物学上把后代与其亲代_______的现象
《生物的遗传和变异》七年级的教材中细胞核是遗传信息库那个小内容下做了阐述介绍了DNA是主要的遗传物质而且让同学们了解了染色体DNA基因的关系把这部分内容放在七年级上册作为开篇进行了解以细胞结构作为生物认识的一个基础的内容把遗传和变异有关的内容全集中在这里对于学生学习后面三册相关的内容打下了基础在八年级下册第二章都是遗传和变异的内容第六单元是生物多样性在 :
第二章 第一节 生物的遗传和变异 导学案 NO. :05学习目标:1知识与技能:举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别举例说出生物的性状是由基因控制的2过程与方法:以观察分析图片文字及实验为主线让学生自己归纳得出什么是性状基因控制性状的结论3情感态度与价值观:转基因技术给人类带来的影响学习重点和难点:重点:
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