活用资源 合作探究 和谐发展——燃烧和灭火的教学与评析赵良繁(巫山县教研室 重庆 巫山 404700)一.教学理念新课程的一个重要理念就是以生为本以学为主遵循学生已有的知识经验合理开发灵活运用课程资源创设有效教学情景激发学习兴趣和探究欲望引导他们主动参与学习和探究活动在探学的过程中主动学习知识体验知识形成和做科学的过程学习小组合作和探究等学习方法增强辩证观点创新意识合作精神和探究等能力
课例案例“燃烧和灭火
#
《燃烧和灭火》教学设计与反思一.教学目标1知识与技能:①认识燃烧的条件和灭火的原理②知道防火和自救的常识培养自护自救能力③通过活动与探究培养学生的实验操作能力观察能力合作与交流能力在学生体验科学探究过程中培养学生思维能力分析问题解决问题的能力提高学生的科学素养2过程与方法:①通过实验探究燃烧的条件学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法②能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的原理3
燃烧与灭火教学反思西中化学 在本周我进行了初三化学《燃烧与灭火》一课的教学从这节课中我受益匪浅的地方很多: 这节课的教学设计是在中注意激发学生的求知欲望以生活实际和知识应用为背景培养学生的发散思维能力从学生熟悉的化学变化——燃烧入手用实验探究的方法引导学生分析归纳燃烧的条件从而达到掌握知识的目的通过实践帮助学生进一步了解探究活动的过程 我也尽量充分的利用探究实验交流讨论等多
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.四平二中师生讲学稿 九年化学系列课题:燃烧和灭火(第一课时) 课型:新授课2教师演示红磷和白磷燃烧的对比实验引导学生分析燃烧的条件.观察
#
燃烧与灭火课后反思 一教材分析1本课题所处位置:本课题所处单元安排在氧气的性质二氧化碳的性质以及制法之后进行学习在学习氧气的性质时学生对燃烧有了一定的认识在学习二氧化碳的性质和制法时学生又知道了一些灭火的方法本课题从燃烧条件的探究入手学生通过实验探究得出燃烧所需要的条件再根据燃烧条件推论灭火的原理2教学目标:(1)学生通过白磷燃烧红磷不燃烧
#
燃烧主要成分:硫酸铝碳酸氢钠发泡剂原 理:喷射二氧化碳及泡沫用 途:用来扑灭木材棉布引起的失火下列处理事故方法不正确的是( )A.电器着火用水扑灭B.炒菜时油锅着火立即盖上锅盖C.厨房煤气管道漏气立即关闭阀门开窗通风D.图书馆内起火立即用泡沫灭火器扑灭
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报