单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数与除法复习:把6块饼平均分给2个同学每人分得多少块 6÷2=3 (块)思考:把1块饼平均分给2个同学每人分得多少块1÷2= (块)0.521(块)因为把1块饼平均分成2份每份是这块饼的 就是 块 2121所以:1÷2= (块)21例1:把1块饼平均分给3个同学每人分得多少块 1÷3=
1 通过观察能指出具体图形中 指定部分是整个图形的几分之几2 认识分数与除法的关系3 会除法与分数的相互表示分数的分母 分数是表示部分与整体的关系 分数必须要等份 被除数是分子除数是分母不能颠倒 除法运算若不能整除结果又没有要求保留几位小数商可用分数表示
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数与除法说课稿 挂兰峪学区 李艳春人教版数学五年级下册一说教材:学生理解了分数的意义再来学习分数与除法的关系使学生初步知道两个数相除只要除数不为0不论被除数小于等于大于除数也不论能否除尽都可以用分数来表示商这样可以加深和扩展学生对分数意义的理解同时也为讲解假分数以及把假分数化成整数或带分数做好了准备编排特点教材安排了两道例
分数与除法人教版五年级数学下册2、把6米长的钢管平均分成2段,每段长几米?把一个数平均分成几份,求每一份是多少,用除法。复习6÷2=3(米)17116块烧饼,平均分给3人,每人几块?2块烧饼,平均分给2人,每人几块?6÷3=2(块)2÷2=1(块)半块;05块;块;1÷3=1÷3=答:每人分得个。(个)例2 把3块月饼平均分给4人,每人分得多少块?说一说:怎样列式? 折一折:结果是多少? 想一想:
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy方城县光明学校韩兆雪分数与除法绿色圃中小学教育网:.lspjy复习:(1)34是把单位1平均分成( )份表示这样的( )份的数(2)58的分数单位是( ) 58有( )个这样的分数单位(3)49是( )个19 27是( )个17916是(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy分数与除法绿色圃中小学教育网:.lspjy复习:把6块饼平均分给2个同学每人分得多少块 6÷2=3 (块)思考:把1块饼平均分给2个同学每人分得多少块1÷2= (块)0.521(块)绿色圃中小学教育网:.lspjy因
人教版五年级数学下册《分数与除法》教学设计大桥镇茂华希望小学 黄超【教学内容】 分数与除法【教学目标】1.学生结合具体情境探索并理解分数与除法的关系会用分数表示两个整数相除的商会用分数表示有关单位换算的结果2.使学生初步了解分数在实际生活中的应用增强自主探究与合作交流的意识树立学好数学的信心【教学重难点】1.分数与除法的关系2.通过操作让学生理解一个分数可以表示的两种意义【教具准备】3张同样大小的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数与除法(一)人教版五年级数学下册渌渚镇小 吕云波( )( )4个 是3个 是1518( )( ) 里面有5个57( )( )里面有3个34( )( )25复习 1里面有( )个( )( )修路队7天修路77米平均每天修这段路的 平均每天修( )米11
- 5 - 小学五年级下《分数与除法》教学设计武当山特区溜西门小学 李俊联系:小学五年级下《分数与除法》教学设计武当山特区溜西门小学 李俊【教材分析】:本节教学分数的产生、分析的意义、分数与除法的关系三个层次内容中的“分数与除法的关系”。使学生比较完整的建立起分数的概念。通过两个实例从而揭示了分数另一方面的意义,表示两个整数相除(除数不为0)的商。并根据分数与除法的关系进一步掌握求一个数是另
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报