把语文课上到学生心里----《和时间赛跑》教学反思? 阜康市一小 赵丽??? 生活的天地有多广阔语文的内容就有多丰富语文的色彩就有多绚丽??? 三年级语文课本中《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜由此明白的生命的意义更是让人折服进而得出要与时间赛跑也是顺理成章??? 但对于一个三年级的学生大都没有如此经历要理解
把课上到孩子们的心里南宽坪镇中心学校 陈玉金? 作为小学语文教师我常常思索着这样一个问题:语文课应该怎么上应该给学生一个什么样的语文通过近几年的教学实践我认为应该把课上到孩子们的心里把课上到孩子们的心里在我看来必须具备三个条件:其一给学生一个情感的师生进行情感撞击其二给学生一个对话的进行心灵对话其三给学生一个开放的师生要学会分享 ?? 一给学生一个情感的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级把语文教到学生手上江苏丹阳实验小学 张学伟我的教学主张:学习语文就是学习语言 学习语言也就是要把培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力作为语文教学的根本任务语文教学应该少一点知识的灌输少一点理性的分析把教学的重点移到指导并帮助学生感悟积累运用语言上来重视朗读和背诵这样事情就变得明白了简单了 学习语言—
把甘露浇到后进生的心里后进生是指思想上和学习上暂时落后的学生他们有与一般学生不同的特点:自卑感强因为他们受到父母的训斥怒骂同学的挖苦瞧不起老师的冷落使他们感到很自卑逆反心理强因为别人的瞧不起他们表面上逆来顺受心里却有很强的逆反心理但他们又渴望得到别人的重视就像久旱的小苗渴望得到甘露一样他们也想得到同学老师家长的关爱特别是班主任的关爱 作为班主任要了解后进生的方方面面的情况才能对症下药要抛开
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把文字养在心里许多中学生一遇到写作就犯愁觉得无事可写那么写作素材都是怎样发掘出来的呢 要学会搜集写作的素材所谓的素材有两部分一部分来源于日常生活不仅要有一双发现美的眼睛还要有一个探索美发掘美的头脑做一个生活的有心人学会在平淡的生活中寻找诗意留心观察感受生活一切细小的美和感动用真情写出你心里最想说的话常有读者问我写作需要技巧吗我说:写作当然需要技巧但是再好的技巧都抵不过真情其实世间任何事情都是如此
文:卢悦 壹心理专栏 · 心之助 手把手教你学说话在他那里种下心的种子 一个人到了走投无路时她的内心会无比纠结什么叫纠结就是百感交集自己内心不同的部分都在说话声音嘈杂于是她就无所适从了心就开始像毛线团一样打了无数个死结极端一些她被来自不同方向的自己的情绪撕扯最后就有一种五马分尸的崩溃感 有意思的是当我们情绪激烈的时候我们往往不会表达情绪而是倾向于用非情感语言来表达自己情感出了问题往往都会有一个共
请走到学生的心里去朔城区第五小学 刘壮 案例一:老师提问学生不会回答老师大发雷霆:我一再强调上课一定认真听讲要注意听讲你是怎们听的这个问题我昨天刚刚讲过而且上周测验也有这类题你还不会你到底怎们回事学生把头埋得低低地说:这个题我每次都是认真听得可就是不会做呀案例二:学生上课说话老师大动肝火:你干什么都会了上课不认真听讲课后缠着老师问太
把语文课上出语文味 语文课姓语教师应考虑语文的本体努力把语文课上出语文味何谓语文味依我之见:一是读味二是语味三是文味? 下面就语文三味浅谈拙见? 一读味? 读是学习语文的最好方法几千年来中国百姓都把孩子上学叫作上学读书它强调的是读识字读书做文章中国古代教育就干这三件事语文课是一门抑扬顿挫的艺术我们应该给学生营造一个多读书读好书的氛围读要贯穿教学整体? 读是一门艺术语文教学中对文章的感知靠
小学科学竞赛把固体放到水中 怀远九义校:王春 2012年3月14日 《把固体放到水里》教案怀远九义校:王春 教学内容
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