第十章? ?德育 练习题一填空题1.德育中始终存在着两种根本对立的方法一种是 的方法另一种是 的方法2.社会主义学校德育原则是根据 和 提出来的3.德育过程由 和 四个相互制约的要素构成4.思想品德由
第十章 德 育 德育即思想品德教育是我国全面发展教育的重要组成部分它与智育体育美育等相互关联在人的各种素质发展中德育起着导向和促进作用本章的主要内容包括:德育的概念功能德育的目标内容以及德育课程的编制德育过程及其组织德育方法及其运用国外主要的德育思想与流派第一节 德育与现代德育观一德育的概念 德育即教育者培养受教育者一定思想品德的教育具
第一章 教育学概述 练习题一填空题:1.教育学是一门研究___ ____揭示教育规律的社会科学2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是《__ ___》年著名的教育家夸美纽斯出版了《____ _》它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著年德国教育家 的《普通教育学》的出版被公认为第一本现代教育学著作5.实验教育学的代表人物有拉伊和
第十章 德育4.德育课程的编制(1)德育课程的含义:在教育环境中一切影响受教育者品德形成与社会性发展的可控或可导的因素综合体在实践上这种综合体表现为对学生在教师指导下的学习和生活的组织与设计(2)德育课程的分类:学科性德育课程 活动性德育课程德育隐性课程(3)义务教育阶段的德育课程正朝着儿童化生活化综合性方向改革开设了新型课程品德与生活(1-2年级)品德与社会(3-6年级)思想品德(7-9年级)
第七章 课程 练习题一单项选择题: 1.下列选项中关于课程的说法不正确的一项是( )A.课程一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变反映一定社会的政治经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科如数学课程历史课程2.课程论研究的是( )的问题A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁3.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是( )A.克伯屈B.
第十章 德育一、德育概述二、品德发展规律三、德育过程四、德育原则五、德育途径与方法 第一节 德育的概述 一、德育的概念我国古代对“德”和“育”是分别加以解释, 这体现在《说文解字》等书中。当时“德”的基本涵义是指人的合乎道的思想行为, 即符合事物发展规律、 社会规范的内在思想、感情和外在行为;“育”的基本涵义是指培养人的品德, 即培养人的善的内在思想、感情和外在行为,我国古代还没有明确用“德育”这
第七章 德育第一节 德育的概念意义目标和内容 (1)德育的主要内容:家庭教育学校教育和社会德育(2)德育的特点:具有社会性历史性阶级性和民族性继承性(3)德育的意义:德育社会主义现代化建设(青少年健康成长实现教育目的)的重要条件和保障(了解)(4)德育目标制定依据:适应时代与社会的需要国家教育方针和教育目的民族文化传统及道德传统受教育者品德形成发展规律和心理特征(了解)(5)德育活动的作用:指导(
第四章 教育与人的发展 练习题一填空题1.因材施教长善救失是根据人的身心发展的 规律2.人是思维的芦草说明人的特殊的 3.你可以堕落为野兽也可以再生为神明 在人的发展中的重要作用4.格塞尔的双生子爬梯实验说明人的早期发展对 的依存程度大大高于外部影响5.人的身心发展的阶段性决定了教育工作的 对不同年龄阶段的儿童必须提出不同的要求采取不同的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《现代教育学》 ----教育心理教研室 周云祥第十章 德 育 第一节 德 育 概 述 一德育概念的分析(一)概念的一般说法——[P346](二)德育与道德品德的关系讨论: 三者之间是什么关系 ◆社会道德 →(通过)学校德育 →发展个体品德 ◆学校德育实施 →个体品德完善 →社会道德提高 二德育的功能
第一章教育与教育学一选择题1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 8.D 9.B 10A11.D 12.C 13.A 14.D 15.C 16.B 17.D 18.C 19.B 20.C21.B 22.D 23.D 24.A 25.C 26.D 27.A 28.C 29.A 30.B31.C 32.A 33.A 34.C 35.D 36.D 37.A 38.B
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