相关文档

• 解决问题的策略评课1.doc

  《解决问题的策略》评课：???? 解决问题的策略这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的本课系统研究用画直观示意图的方法收集整理信息并在画直观示意图的过程中分析数量关系寻求解决实际问题的有效方法学好本课知识将为以后学习画线段图列表等方法来解答实际问题奠定知识思维和思想方法的基础???????本节课靳老师进行了精心的教学设计

• 《解决问题的策略》评课.doc

  《解决问题的策略-替换》评课单位：呼兰区腰堡中心校教师：杨林一．准备题初步体会画图策略课的开始施老师先出示了两幅图的对比让学生观察什么发生变化了学生在观察的过程中体会长增加宽没变面积增加能通过看图来发现面积的变化情况通过直接感受面积变化发现图形的巨大优势从而初步体会通过画图看面积变化比较清晰体会侧略二．仔细审题突出画图优势在例1进行教学时施老师先放手让学生仔细读题审题发现有面积变化看文字有点

• 解决问题的策略评课.doc

  《可能性》评课稿 可能性是新教材中出现的一个新的教学内容属于统计与概率这一知识领域的概率范畴《用数表示可能性大小》是五年级上册安排的内容这部分内容是学生在三年级对可能性的大小有了充分的体验之后通过让学生进行摸球游戏从而引出用分数来表示可能性让学生能辨别游戏是否公平等等这是对可能性知识的应用是今后进一步学习统计和概率的基础这部分内容抽象也不易理解

• 评《解决问题的策略》.doc

  评 《解决问题的策略》 本节课是苏教版六年级下册解决问题的策略这一单元的第一课时是在学生已经掌握了用画图列表以及列举倒推替换和假设等策略解决问题的基础上结合生活实际动手操作等实践活动来探究转化的策略并运用转化的策略来解决相关的实际问题教材分别安排空间和图形领域和数与代数领域的实际问题引导学生运用转化的策略加以解决成功之处：1设计科学合理发现策略回顾策略应用策略三个层次非常清晰且环环相扣整

• 解决问题的策略__课件_(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略教学目标1.教材让学生在直观的情境中想到转化并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积等周长的变形2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段感受转化在解决这个问题时的价值3. 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验增强解决问题的策略意识主动克服在解决问题中遇到的困难获得成功的体验教学重难点教学重点:感受

• 解决问题的策略_课件_(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式解决问题的策略新 授练习巩固练习引入圆珠笔 每支 2元 练习本 3本18元 钢笔 每支是 圆珠笔的3倍c出示信息每支 2元 3本 18元小华小林小军小明我买3本笔记本用去18元我也买了5本这种笔记本 我买了6支圆珠笔 我买这种笔记本共花42元钱c出示信息1每支 2元 3本 18元小华小林小军小明我买3本笔记本用去18元我也买了5本这种笔记

• 解决问题的策略（1）.doc

  第二课时教学内容：教科书第90-92页练习十六3-8教学目标：1使学生进一步熟练运用倒过来推想的策略寻找解决问题的思路并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤2进一步培养学生逆推的思维和推理能力3让学生进一步积累问题的经验增强问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学重点难点：引导学生体验感受事物和数量的发展变化情况从变化后的结果开始运用倒过来推想的策略解决实际问题根据问题的

• 解决问题的策略1.doc

  课题解决问题的策略——转化主备杨德梅上课日期教学内容第12册第7172页例1试一试练一练练习十四第13题教学目标1﹒初步学会用转化的策略分析问题灵活确定解决问题的思路并能根据问题的特点确定具体的转化方法从而有效地解决问题 2﹒通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程从策略的角度进一步体会知识间的联系感受转化的应用价值教学重难点能根据问题的特点确定具体的转化方法教学准备多媒体课型新授教 学

• 解决问题的策略1.doc

  解决问题的策略教学内容：教科书第6567页解决问题的策略(1)教学目的：1．让学生在解决简单实际问题的过程中初步体会用列表的方法整理相关信息的作用学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系寻找解决问题的有效方法 2．让学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心课时安排：

• 解决问题的策略1.doc

  大邓联校四年级数学教学设计主备人张 军授课人授课时间建议批注课 题解决问题的策略(第一课时)教学内容课本8990页教学目标1使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中学会用画直观图的方法整理有关信息能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系确定解决实际问题的正确思路2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策