直线与圆的位置关系(教学教案设计一)【教学目标】1.依据直线与圆的方程能熟练求出它们的交点坐标.2.能通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小关系来判断直线和圆的位置关系.3.理解直线和圆的三种位置关系(相离相切相交)与相应的直线和圆的方程所组成的二元二次方程组解(无解有唯一解有两组解)的对应关系.【教学重点】直线与圆相离相交相切的条件.【教学难点】直线与圆的位置关系的判断及应用.【教学方法
《直线与圆的位置关系》教学案教学目标:1经历探索直线与圆的位置关系的过程感受类比转化数形结合等数学思想学会数学地思考问题2理解直线和圆的三种位置关系————相交相离相切3会正确判断直线和圆的位置关系教学重点:会正确判断直线和圆的位置关系教学难点会正确判断直线和圆的位置关系教学过程:一学前准备1如果设⊙O的半径为r点P到圆心的距离为d请你用d与r之间的数量关系表示点P与⊙O的位置关系2每天早上
《直线与圆的位置关系》教学设计【教学目标】知识目标: 使学生理解直线与圆的三种位置关系掌握其判定方法和性质.能力目标: 通过探究得出判断直线与圆的位置关系的两种关系再利用这两种方法解决问题.情感目标: 在用运动的观点揭示直线与圆的位置关系的过程中向学生渗透世界上的一切事物都是变化着的并且在变化的过程中在一定的条件下是可以相互转化的这一辩证唯物主义思想培养学生合作精神严谨治学的科学态度.【教学
《直线与圆的位置关系》教学设计一教材分析:圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛它是初中几何的综合运用又是在学习了点和圆的位置关系的基础上进行的为后面的圆与圆的位置关系作铺垫的一节课在今后的解题及几何证明中将起到重要的作用二教学目标:1探索并掌握直线与圆的三种位置关系及这三种位置关系对应的圆的半径r与圆心到直线的距离d之间的数量关系2经历探索
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直线与圆的位置关系教学设计兴濮中学 王金花教学目标:掌握直线与圆的三种位置关系熟练掌握判断位置关系的两种方法能够解决一些简单的与直线与圆位置关系相关的问题.2.通过本节课的学习让学生经历操作观察探索总结直线与圆位置关系的判断方法的过程从而培养学生观察比较概括的逻辑思维能力3.激发学生的求知欲和学习兴趣培养学生积极探索发现新知识总结规律的能力解题时养成归纳总结的良好习惯.教学重点:掌握
直线与圆圆与圆的位置关系适用学科高中数学适用年级高中三年级适用区域通用课时时长(分钟)60知识点 javascript: 直线与圆的位置关系及其判定方法弦长与切线问题 javascript: 直线与圆的方程的应用 javascript: 圆与圆的位置关系及其判定方法教学目标1.能根据给定直线圆的方程判断直线与圆的位置关系.2.能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系.3.能用直线
《直线和圆的位置关系(一)》教学设计格尔木三中 李雷姐一教学目标知识与技能:掌握直线和圆的三种位置关系及其数量间的关系掌握运用圆心到直线的距离的数量关系或用直线与圆的交点个数来确定直线与圆的三种位置关系的方法.过程与方法:通过生活中的实例探求直线和圆的三种位置关系并提炼出相关的数学知识从而渗透数形结合分类讨论等数学思想.情感态度与价值观:在数学学习活动中获得成功
教学设计§ 直线与圆的位置关系【普通高中课程标准实验教科书数学2(必修)】【北京师范大学出版社】崇义中学 谢连清2012320崇义 直线与圆的位置关系教学任务分析教材分析本节主要在初中学习的基础上加深扩展和延伸.在高考中占有重要地位同时也为今后学习圆与圆的位置关系选修圆锥曲线作铺垫. 起到承上启下的作用.教学目标1.了解直线和圆的位置关系利用直线与圆的位置关系解决实际问题2
直线和圆的方程教材分析本章的最主要的内容是直线方程圆的方程以及线性规划的初步知识(直线的倾斜角和斜率.直线方程的点斜式两点式.直线方程的一般式.两条直线平行与垂直的条件.两条直线的夹角.点到直线的距离.用二元一次不等式表示平面区域简单的线性规划问题. 研究性课题和实习作业. 曲线与方程的概念由已知条件列出曲线方程. 圆的标准方程和一般方程.圆的参数方程).本章共需22课时课时具体分配如下
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