全国首届大学生中学物理教学技能大赛教 学 设 计参赛课题: 《向心力 向心加速度》 推荐单位: 泰 山 学 院 参在选手: 殷 允 帅 所学专业: 物 理 学 学历层次: 本 科 山东·烟台2009-8-16《向心力 向心加速度》教学设计一教材分析本节课内容选自人
向心力教学设计 古镇高级中学 熊昌坚 一设计思想向心力一节是圆周运动的动力学基础这节课我本着以学生熟悉的情景为铺垫以质疑引导为主线以体验探究为载体以多媒体材料为辅助以培养学生的探究思维为主旨的设计思路从大量的实景图片和视频切入圆周运动的力学研究利用上一节的向心加速度方向大小表达式等已有知识引导学生以牛顿第二定律为依
《向心力》教学设计【设计思想】 ?? 教育以人为本学生是学习的主体在教学中应该让学生带着自己的问题去探究以体现学生的主体性? 【教材分析】? 本节课是从动力学的角度研究匀速圆周运动的这部分知识是本章的重点和难点也是学好圆周运动的关键点学好这部分知识可以为后面的天体运动和带电粒子在匀强磁场中的运动打好基础? 教材的编排思路很清晰先是从身边的事例出发让学生体验到做圆周运动的物体需要有
向心力 向心加速度教学设计武夷山一中 孙书熙一教学内容分析 向心力是物体做匀速圆周运动时所受到的合外力它是本章圆周运动的重点由于这一节内容比较多可分为两个课时第一课时讲述有关向心力的概念第二课时是生活中向心力的应用实例而本教学设计是第一课时有关向心力的概念本节课的教学重点和难点是学生如何建立向心力的概念为了使学生容易接受教材采取以实验为基础加上必要的简单的理论分析的方法在这里编者增加了一
《向心力》教学设计 【设计思想】 建构主义教学理论启示我们要转变教学观念创造以学生为主体教师为主导的教学环境使学生在真实的情景中完成任务改变我们长期存在的教师在台上讲学生在台下听的灌输式教学充分发挥学生学习的自主性引导学生主动发现问题分析问题解决问题主动建构良好的认知结构培养创新精神 【教材分析】 教材先通过实例让学生从运动和力的角度进行分析分析物体的受力特点从而得出向心力的概
《向心力 向心加速度》的教学设计 何强一教学目标(一)知识目标1.知道向心力的方向和大小理解向心力的作用2.知道向心加速度的方向及大小3.知道在变速圆周运动中可用上述公式求质点在圆周上某一点的向心力和向心加速度(二)能力目标1.会分析实验现象提高观察能力和分析能力2.会根据向心力向心加速度知识解释有关现象计算有关问题(三)情感目标通过对问题的探究解决达到
#
并教研函﹝2010﹞ 号关于举办太原市首届教学设计大赛的通知各县(市区)教研室高新区经济开发区社会发展局民办中学各职业院校市属中小学校幼儿园:教学设计是实施教学完成教学任务的前期准备教学设计的水平与质量直接关系着教学的效率和质量为进一步推动我市目前深入开展的基于《课标》的备课上课工作并针对教师在教学设计方面存在的不足市教育局决定举办此次教学设计大赛活动现将有关事宜通知如下一参加办法
教学竞赛设计方案教学构想: 采用一体化教学的方法进行讲授主体教学采用教师就教学的知识点提出要求设置成问题的形式学生采用分组的形式集中讨论共同学习共同进步选出代表进行集中展示教师在起引导作用总体把握最后组织各组学生进行评比点评主要是把教学的主导权让给学生让学生充分参与教学通过小组讨论分析的方式从所给的各种查阅中获取更多的有用的实用的信息点知识点更快的掌握提高学习新知识的方法和能力学生分组情况
课题课型教学方法教学目标教学重点教学难点教学过程教师活动学生活动设计意图板书设计 : PAGE 2 -
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报