典型课例 寿县张李乡老滩小学 李 燕5装满昆虫的衣袋(第一课时)教材分析本文记叙了著名昆虫学家法布尔童年时代对昆虫非常着迷的故事全文共11个自然段语言通俗易懂富有童趣课文没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的而是记叙了他小时候对虫子非常着迷的两件事这便是课文的重点不仅着重描写了法布尔观察昆虫时的着迷状态还通过对他父母言行
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.装满昆虫的衣袋预设目标: 1能正确流利有感情的朗读课文 2在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷领悟只有一心一意地追求锲而不舍地努力才能获得成功的道理 3学习描写昆虫的方法培养学生观察大自然与周围世界的兴趣设计理念: 1尊重学生的个性发
《装满昆虫的衣袋》观课报告府前街小学刘明彩?一观察设计 我自选的观察目标为教师的提问????????????????本次观察研究中我采集了整节课上教师的几乎所有提问及学生的回答教师的理答情况以备课后作出更客观准确的分析与研究并对所有问题进行了逐一的分析与归类选择了有研究价值的问题进行具体剖析并进行相应的讨论????????二观察引发的困惑????????? 1.从量上看来教师提问数
装满昆虫的衣袋一.教学目标: 知识:学会本课7个生字两条绿线内的4个生字只识不写理解由生字组成的词语 技能:正确流利有感情地朗读课文 情感:让学生从法布尔的故事中受到启示从小养成热爱自然热爱科学的志趣 二.教学重点难点: 1.从阅读课文第二段中受到感染从小养成爱科学爱自然的志趣 2.了解本文的命题方法和一般命题常识 三.教具准备:生字卡片投影课文录音 四.教学
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计5装满昆虫的衣袋[教材简析]:文章以装满昆虫的衣袋为题通过记叙昆虫学家法布尔小时候迷恋昆虫的故事让学生感悟到执着痴迷是法布尔成功的秘诀激发学生热爱自然热爱科学的兴趣课文通俗易懂富有童趣主要通过找纺织娘捉小甲虫这两个典型事例来突出法布尔对昆虫世界的痴迷描写具体而生动本文通过描写典型事例反映人物特点写作特色鲜明是学生习作的典范[设计理念]:以读
装满昆虫的衣袋第一课时 五年级 组 教学目标:学会本课生字理解由生字组成的词语读懂课文内容并理清课文条理自学(自学→质疑→解题)围绕课题质疑带着疑问自读课文边读边画出不认识的字和不理解的词借助工具书扫除障碍量学(自测→互查→互教)认读生字昆 纺 察 骂 毒 垃 圾 殿二.读词语并联系上下文理解词语浓厚 训斥 迷恋 笼罩 怒气冲天 兴致勃勃穿梭 殿堂
装满昆虫的衣袋(一)第一教时 教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文 2学会本课生字词理解部分词意 3.读懂课文内容并理清课文条理 重点难点 正确流利有感情地朗读课文 一导入: 1学们把手放进衣袋说一说你的衣袋里放了些什么 现在一个人的衣袋里装满了昆虫你们觉得奇怪吗 这个衣袋里装满昆虫的人是谁他是哪儿人为什么要把昆虫装进衣袋大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇文章就知道了(板
5装满昆虫的衣袋教学目标: 1能正确流利有感情的朗读课文 2学会本课生字理解由生字组成的词语3凭借课文具体的语言材料激发对美好事物的浓厚兴趣培养仔细观察孜孜以求的良好习惯在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷领悟只有一心一意地追求锲而不舍地努力才能获得成功的道理教学重难点:引导学生认真阅读第二段使学生从中受到有益的感悟理解题目的意思及作用教学媒体:教师准备:1.法布尔图像 2.投
《装满昆虫的衣袋》说课稿各位老师大家好我今天说课的题目是《装满昆虫的衣袋》我的说课将从说教材说教法学法说教学过程说板书设计说作业布置说设计理念这六个部分展开下面为大家一一叙述说教材教材简析《装满昆虫的衣袋》这篇课文选自《义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文五年级下册》第二单元第五课第二单元围绕自然进行选题让学生走进自然感受大自然的神奇与美妙本篇课文主要讲述了昆虫学教法布尔童年时期在自然环
《装满昆虫的衣袋》教学流程观察报告本课教学共分以下六大板块:利用故事激情导入李老师声情并茂的讲演《昆虫记》中的片段使学生兴趣盎然因为小学生爱听故事谁是罪魁祸首呢想知道答案吗一连两个疑问句把学生情绪激发到最佳状态为圆满完成任务打下了坚实的基础《昆虫记》(边说边屏示)被翻译成50多种文字多次重印在生物界和文学界引起了极大的轰动李老师这一精彩阐述激起了学生对法布尔的崇敬学生喜形于色激起了学生阅
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