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  琥珀 一?揭题读题1.今天这节课我们要来学学综合复习中第6课(板书：琥珀)齐读对于琥珀你了解吗(出示文字介绍)指名读师引读：一句话琥珀就是……2.??那么我们这片文章中所描述的到底是一块怎样的琥珀呢我们一起看屏幕读读描写这块琥珀特点的句子(出示句子：逐句指名读)3．这块琥珀常见吗换个词就是罕见的那就用你的朗读声表示出来(指名读-一齐读)教师引读：多么神奇的琥珀神奇的是……更神奇的是……更有意

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  《琥珀》教学设计【教学目标】知识与技能：1正确认读本课的8个生字掌握11个要求会写的生字理解飒飒 松脂柔嫩 拂拭热辣辣前俯后仰断绝推测等词语的意思2能正确流利有感情地朗读课文了解琥珀的形成被发现过程及科学价值等有关知识3通过阅读课文体会文章条理清楚语言生动的表达特色自主积累词句4通过阅读理解科学家是怎样进行想象的体会科学家的推测是否合理培养学生的想象力激发学生对自然科学的兴趣过程与方法：抓住

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  《琥珀》教学设计广州市番禺区市桥南阳里小学 吴柳梅【教学目标】知识与技能：学会本课12个生字正确读写琥珀飒飒等词语了解琥珀形成的过程体会科学家是怎样进行合理想象的培养学生的想象能力继续学习按一定的顺序写的表达方法过程与方法：抓住重点词句品读感悟展开合理想象领会理解琥珀的形成过程情感态度与价值观：通过本课学习激发学生对科学的兴趣和爱好【教学重点】启发学生展开合理想象领会理解琥珀的形成过程学

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  《琥珀》教学设计授课年级六年级学科语 文课题《琥珀》任课教师杨乖孟课型问题解决课课时2授课日期2012年3月 16 日教材分析本文是德国作家柏吉尔写的一篇说明文也叫科学小品用活泼通俗易懂的文笔发挥充分合理的想象介绍了有关琥珀的科学知识假想了这块琥珀形成的过程从而判断了它在科学上的价值文章的一个显著特点是:运用唯物主义的观点客观地描述了玩柏形成的过程即世界上的一切事物都是互相联系并不断

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  1．理解课文内容激发学生探索大 自然奥秘的兴趣2．体会 科学家是怎样进行合理想象的3．自学本课的生字新词4．有感情地朗读课文教学重点难点1．理解琥珀形成的过程和必须具备的条件2．体会 科学家是怎样进行合理想象的教学时间二课时教学设计第一课时一教学目标1．自学本课生字新词2．初读课文理清文章的层次3．找出课文中所写的内容哪些是实实在在的事物哪些是的想象二教学重点难点1．理

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  家长开放日教案课题：《琥珀》授课班级：六(1)班授课时间：2012年4月20日 第二节教学目标： 1．理解课文内容了解这块琥珀的特点和价值认识琥珀的形成过程培养学生阅读科普读物的兴趣和能力　　　2．体会科学家是怎样进行合理想象的　　　3．有感情地朗读课文教学重点：1理解琥珀形成的过程和必须具备的条件2体会科学家是怎样进行合理想象的教具准备：多媒体课件教学方法：以学生阅读为主教师提示为辅教