《月光曲》教学设计南师中心小学 李丽教学课题:《月光曲》教案背景:这篇课文是人教版实验教材六年级上册第八单元的一篇讲读课文本单元主题是走进艺术感受艺术热爱艺术这篇美丽传说能自然而然地加强学生对艺术的向往教材分析:课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事让人对音乐产生无限向往同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情教
《月光曲》教案第一课时教学目标:1.学会本课14个生字能正确读写下列词语:幽静入场券蜡烛纯熟琴键微波粼粼霎时一缕汹涌记录等2.初读课文整体感悟课文交流初读课文的感受教学过程: -导入新课 1.播放钢琴曲《月光曲》 2.让学生自由畅谈听后感受 3.板书课题简介《月光曲》 刚才我们听的这首曲子名叫《月光曲》是首钢琴曲它是由德国著名音乐家贝多芬谱写的那么它描绘的到底是
月光曲教案设计教学目标:1通过品析词句尝试探究性创造性阅读激发学生自读自悟自主学习的兴趣2了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在创作过程中思想感情的变化3品读文中由实物引起的联想句子感受语言与音乐的内在相通之处引导学生发挥想象力并有感情地朗读教学重点:了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在创作过程中思想感情的变化 教具准备: 《月光曲》音乐幻灯片.教学过程:一欣赏月光曲 品读联
月光曲课前交流放音乐《致爱丽斯》师:同学们课前我们聊几句好吗刚才有一首优美的曲子你们听到过吗那这首曲子的曲名知道吗师:是《致爱丽斯》也就是献给爱丽斯的意思那这首曲子的是谁你们知道吗生:贝多芬师:你们对贝多芬有哪些了解你简单地讲一讲生:师:说得多好啊贝多芬之所以能成为音乐家不仅仅因为他有天赋很重要的一点原因是他意志十分地坚强我们初步了解了贝多芬我们开始上课好吗一导入新课检查预习老师:刚才我
《月光曲》教案王 慧一 谈话导入1:同学们现在让我们来欣赏一首乐曲请你们来猜一猜这是一首什么曲子(播放命运交响曲)介绍贝多芬看来同学们对贝多芬的了解真不少月光曲不仅谱子优美而且它的谱成还有一段美丽的故事今天我们就来了解月光曲的故事(师板题生齐读)二初读课文整体感知1:师:同学们用你喜欢的方式阅读课文读准字音读的过程中划出你认为重要的生词边读边想:在这首曲子的背后有一个怎样动人的故事呢(生自读
月光曲·教案教学要求1.学会本课8个生字正确读写谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱茵河霎时间微波粼粼等词语2.有感情地朗读课文背诵第九自然段3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会音乐的魅力体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱从而培养学生热爱人民的思想感情并对学生进行美的教育4.体会写实和联想相结合的写法初步学习在写实的过程中展开适当的联想发展学生的想象力和逻辑思维的能力课时安排第一
教学目的: 1了解贝多芬创作《月光曲》的经过 2学习抓住环境特点体会课文思想感情的方法 3想象第9自然段所描绘的景象有感情地朗读 教学难点: 想象第9自然段所描绘的景象体会课文表达的思想感情 教学过程: 一谈话导入:贝多芬为兄妹俩弹奏的第二首曲子就是《月光曲》 二直视课题找到文章的中心部分来学习 1默读课文画出盲姑娘两次弹奏曲子的有关句段读一读说说贝多芬开始在小路上散步而后
26月光曲 教学设计授课教师 luosheng教学目的:1通过理解重点词句感受《月光曲》美的意境了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会他所具体的卓越才华和善良爱心2培养学生有感情地朗读课文背诵课文第9自然段教学重点:1了解贝多芬创作《月光曲》的经过2感受《月光曲》美的意境引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情景教学准备:《月光曲》音乐 贝多芬图像 教学时间:一课时 教学过程
《月光曲》教案 【教材分析】这是五年级下册第一单元的第6篇课文课文记述了贝多芬在为盲姑娘弹琴时产生了创作激情创作了《月光曲》本课的教学重点引导学生理解贝多芬创作《月光曲》的经过揣摩贝多芬的情感变化通过诵读重点片段注意通过语调韵律节奏等题为作品的内容和情感从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感从而深入探究贝多芬弹了一曲又创作一曲的原因感受音乐家对穷人的同情和对音乐的
《月光曲》教学设计课题名称:月光曲教学目标:学生通过反复朗读课文能用自己的话将贝多芬创作《月光曲》的经过讲述出来学生在老师指导下正确理解文中重点词句体会兄妹俩之间的深厚亲情以及贝多芬对劳动人民的同情与喜爱之情分辨课文中哪些是实在事物哪些是由事物引起的联想并学会运用实写与联想相结合的写作手法教学重难点:重点:通读全文用自己的话概括贝多芬创作《月光曲》的经过体会音乐家贝多芬的博大高尚的情怀难点:
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