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初中物理教学中的情景创设 ??? 一抓住学生的心理特点通过故事创设情境??? 教师在教学过程中可以利用学生喜欢听故事的心理特点通过讲故事创设学生学习的情境比如:在讲机械运动时教师可以给学生讲第二次世界大战期间法国飞行员在空中手抓子弹的故事进而引入到主题再如:讲浮力的时候给学生讲述阿基米德的故事等等?? 二加强直观刺激通过实验创设情境?? 比如在八年级物理的引言中教师可以利用几个简单的小实验激发学生
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初中物理教学中的情景创设-拓展资源2走进实验室复习电学实验学案导读温馨提示?日期______班级____________?连接电路的要求1.实验前将电压表和电流表指针______连接电路时开关始终______3.开关闭合前将滑动变阻器的阻值调到______2.绝对不允许不经过______直接用导线把电源正负极连接3.实验结束立即_______ 4.连接电路的技巧一.看:电路图元件二.摆:连接控
浅谈初中数学中问题情景的创设摘要:数学学习中学生的积极参与主动探索直接影响到学习的效果和自身能力的提高学会运用几种常见的创设情景的方法创设合适而生动的数学情景让学生不自觉就参与到学习中来主动思考踊跃提出问题和探索解决问题数学问题情境是学生掌握知识形成能力培养创新意识发展心理品质的重要源泉问题情境的创设原则必须遵循启发诱导直观性及时反馈理论联系实际等原则为此可通过概念的
新生活新技术新情景例:(2010义乌)当今世界各国都在低碳领域投人大量的人力和财力来推广和发展这一 21 世纪的朝阳产业 2010年 2 月 26 日全省首个单体大容量太阳能光伏发电系统在义乌市国际商贸城四区并网发电(如图甲)该项目的启动显示了义乌敢为人先的眼光和勇气如图乙是太阳能光伏发电系统工作示意图 甲 乙(l)太
初中数学教学中如何创设问题情景初中数学教学中如何创设问题情境我通过结合多年来教学经验提出了自己主要观点:创设问题情境应建立在合理的平台上爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题要重要因为解决问题也许是一个数学上或实践上的技能而已而提出新问题新的可能性从新的角度去看问题都需要有创造性的想象能力数学的各种理论无一不是数学问题解决的结果一个好的数学问题离不开一个好的问题情境一个好的问题情境对于理
浅谈创设问题情景在数学教学中的作用高中教学部 李丹摘要:创设问题情景能使学生从生活中捕捉数学信息用数学知识去解决身边的问题提高学生数学学习能力和应用能力对学生学习数学起到促进作用本文从设置发现问题情景培养学生的发散思维能力设置生活经验情景提高学生思维的兴奋性培养学生捕捉信息归纳概括能力设置类比联想情景培养学生发散思维和创新能力设置错误问题情景培养学生质疑反思创新的精神等四个方面就不同的问题情景的
中学物理情景式教学的创设摘 要:按照新课标要求物理科目教学应紧密联系实际因此如何把具有知识性的实际情境搬进就是文章的主旨思想文章从四个方面阐述了如何有效的创设物理情景使学生逐步形成正确的物理思维方法和物理建模能力切实推进物理素质教育的开展提高物理的教学效果关键词:情景设置生活实际实验现象物理是一门自然科学它与生活联系密切在物理教学中如何把具有知识性的实际情境搬进以情境中的问题解决
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