单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版语文六年级(上)12 用心灵去倾听生活中的好帮手——问讯处预习课文积累词语着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好密语:秘密的通信用语为了保密通常用数字字母单词等代替真实的通信内容也叫暗语谋面:彼此见面相识自由朗读课文了解课文内容说一说:苏珊给了小时候的我哪些帮助当我的手指被砸伤时她用悦耳的声音帮助我消除恐惧指导我实施自救当我
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12 用心灵去倾听生活中的好帮手——问讯处预习课文积累词语着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好密语:秘密的通信用语为了保密通常用数字字母单词等代替真实的通信内容也叫暗语谋面:彼此见面相识自由朗读课文了解课文内容说一说:苏珊给了小时候的我哪些帮助当我的手指被砸伤时她用悦耳的声音帮助我消除恐惧指导我实施自救当我因心爱的金丝雀突然死去
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 上节课我们学习了《唯一的听众》同学们还记得这唯一的听众是谁吗老教授老教授是做了什么事情请大家选择词语填空 清晨的树林中一位陌生的老教授 我拉琴给了我信心在老教授的鼓励下我拉琴的技术有了很大的提高(指导倾听)倾听老教授是怎么倾听的仅仅是用耳朵吗用 心 倾听 12.用心灵去倾听学习目标:1.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用心灵去倾听1我会正确流利有感情地朗读课文2我知道苏珊给了我怎样的帮助3我感受到了真情的美好在生活中学会关爱他人学习目标:问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系在我国许多服务场所也都设有问讯处比如医院车站码头机场这些问讯处为人们就医乘车(船)带来很大
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的好帮手——问讯处12 用心灵去倾听 学习目标:一.理解课文内容懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情二.是进一步领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用义务教育课程标准实验教科书 六年级 上册 广州华美英语实验学校小学部 吕东坡 课文讲述的是一个真实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用心灵去倾听一什么是倾听听:动词用耳朵接受声音听的繁体倾听:细心地听取二倾听的重要性三倾听是一种习惯一种能力四倾听是一种美德一种修养五倾听是一种智慧一种艺术用心灵去倾听
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用心灵去倾听人教新课标 六年级 语文 上册 第三组1.想想这篇课文主要写了一件什么事2.课文中写了苏珊和我之间发生的哪几件事3.感受苏珊的美好的心灵整体感知1.想想这篇课文主要写了一件什么事 课文真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声用爱心帮助孩子的善良品质表达了我对苏珊的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用心灵去倾听组长:张薇小组成员:潘婷徐淀鹏作成科学习园地小小生字 :wan yan wan yan蜿蜒 蜿蜒 捣鼓好贵的要词语意思打工:大股东有地方头脑风暴预计晚上大概:东莞厚街份额和爷爷的谢谢观看
老教授是怎么倾听的仅仅是用耳朵吗不要读成趁 她用悦耳的声音帮助我消除恐惧指导我实施自救 (第12段)长大后我离开了家乡也知道了是怎么回事但是我非常想认识苏珊认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人去世了聊天
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12 用心灵去倾听生活中的好帮手——问讯处预习课文积累词语着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好密语:秘密的通信用语为了保密通常用数字字母单词等代替真实的通信内容也叫暗语谋面:彼此见面相识自由朗读课文了解课文内容说一说:苏珊给了小时候的我哪些帮助当我的手指被砸伤时她用悦耳的声音帮助我消除恐惧指导我实施自救当我因心爱的金丝雀突然死去
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