汝南县职业教育中心数控技术与应用专业整体教学计划审批表 年 级 2015 级 专 业 数控技术与应用 学 制 三年 招 生 对 象 初中毕业生 学 校(盖章) 汝南县职业教育中心填 报 日 期 2015年x月 汝南县职业教育中心数控技术与应用专业整体教学计划一制定依
09模具与数控技术应用专业(32)教学计划一招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者学制5年二培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德智体美等全面发展具有一定的基础理论和专业知识创新精神和较强实践能力掌握模具设计与制造专业必需的基础理论专业知识先进的设计技术和现代制造技术具有冲压模具与塑料成型模具设计制造技术能力能从事冷冲压塑料成型的工艺制订及产品设计等工作具有专业技术的综合应用能
极限配合教学计划周次课时课程章节授课内容重点作业量一2绪论互换性概述互换性原则习题257第一章孔轴尺寸的极限与配合2第一节基本术语及尺寸定义基本术语及尺寸定义的理解习题123二2偏差与公差的术语及定义偏差及公差定义的理解习题452公差带的术语及绘制公差带的画法习题9三2公差带尺寸偏差公差及公差带之间的联系习题83配合的定义及配合公差配合的定义及类型习题12(1)(3)四1配合的应用举例明确特
数控技术应用专业一培养目标与业务范围(一)? 培养目标本专业培养数控加工和数控设备操作人员与管理人员(二)? 业务范围本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作调试维护和保养工作也可从事生产现场工艺实施数控软件使用数控编程数控改造质量检测和设备管理等工作二知识结构能力结构及要求1.? 具备必需的文化基础知识? 2.? 掌握机械和电气技术的基本知识具备初级钳工和电工基本技能3.? 掌握数控
焊接技术应用专业教学计划疏勒县职业高中教务科焊接技术应用专业教学计划招生对象与学制招生对象:初中毕业生学 制:三年职业岗位分析(一)焊接专业及现状焊接是加工制造业的组成部分应用广泛发展也非常迅速在加工制造业占有非常重要的位置随着高新技术的应用和新材料新工艺的不断出现机械制造安装维修业也逐步向精细方向发展对焊接专业的技术要求越来越高对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求且随着我国制造业的飞速发
2011机电技术应用专业实施性教学计划(三年中专)眉山职业技术学院二〇一一年九月关于修订专业实施性教学计划的说明1本专业实施性教学计划按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成[2009]2号)文件精神根据教育部颁机电技术应用专业教学指导方案国家职业标准及企业岗位需求而修订2本专业实施性教学计划在课程设置方面根据专业培养目标要求充分考虑现代科技发展的新技术新工艺新材料及新方法结合
2019级数控技术应用专业中高职贯通三二分段人才培养方案(对接广东职业技术学院)一专业名称及代码数控技术应用 051400二入学要求初中毕业生或具有同等学力者三修业年限3年四职业面向专业类(代码)对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向继续学习专业举例加工制造类(05)1.普通机床操作与加工2.数控车床操作与加工3.数控铣床(加工中心)操作与加工4.数控加工工艺实施与程序编制5.数控
数控技术应用专业介绍一招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具备同等学力者学制3年二培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养具有德智体美全面发展的素质和综合职业技术能力的从事数控加工和数控设备操作人员与管理人员培养从事自动生产线和数控设备的操作与编程数控加工工艺的编制与实施数控设备的安装与调试数控设备管理产品质量检测数控设备销售及售后服务等工作的中等技术人才(二) 业务范围毕业后主要面向机械制造
电子技术应用专业实习教学计划一专业培养目标本专业的培养与我国社会主义现代化建设要求相适应掌握必备的基础理论和专业知识具有较强的实践能力德智体全面发展具有较系统的从事家电产品维修方面的综合职业能力良好的职业道德职业意识能在企事业单位及维修站从事维修工作的应用型人才二人才培养规格要求和知识能力要求1熟悉经营生产过程能独立完成维修装配工作2具有较强的生产管理能力和自学能力3熟练运用各种电子仪器和设备4熟
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