管仲列传 教案教学目标?1.积累文言词汇了解文言句式提高文言文阅读能力?2.培养同学情谊使学生懂得同学.朋友之间相处贵在真诚互相理解?3.管仲从政取得成功的原因?教学重点:积累文言词汇了解文言句式提高文言文阅读能力?教学难点:了解司马迁为管仲列传的目的及课文所蕴藏的人才观对于今天的现实意义?教学方法:朗读法??讲解法??讨论法?教学工具:电脑??多媒体投影仪等?教学时数:一教时?教学过程?一.阅读
管仲夷吾者颍上人也少时常与鲍叔牙游鲍叔知其贤管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言已而鲍叔事公子小白管仲事公子纠及小白立为桓公公子纠死管仲囚焉鲍叔遂进管仲管仲既用任政于齐齐桓公以霸九合诸候一匡天下管仲之谋也仓库储备充实了百姓才懂得礼节衣食丰足了百姓才能分辨荣辱国君的作为合乎法度六亲就会团结起来难道是孔子认为周朝统治衰微桓公既然贤明管仲不勉励他实行王道却只辅佐他称霸主吗
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温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练单击此处编辑母版文本样式哲思短章独处也是一种能力人们往往把交往看作一种能力却忽略了独处也是一种能力并且在一定意义上是比交往更为主要的一种能力反过来说不擅交际固然是一种遗憾不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷独处是人生中的美好时刻和美好体验虽则有些寂寞寂寞中却又有一种充实独处是灵魂生长的必要空间在独处时我们从别人和事务中抽身出来回到了自己这时候我们独
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高祖本纪不虚美 不隐恶教学目标:1.了解《史记》中本纪的形式2.疏通字词掌握文章内容了解刘邦的事迹及品质3.了解本文体现出的不虚美不隐恶及互见法的史家传统纪传体: 指以人物传记为中心的史书体裁始创于司马迁的《史记》《史记》由本纪世家列传表书五部分组成其中本纪世家列传都是人物传记后来班固《汉书》去掉世家并入传这样就只有纪传
一 (1-3) 早年落魄二 (4-7) 井陉之战三 (8-10)韩信之死四 (11) 史官论赞1韩信和张耳攻打赵国的背景:四史官论赞 这段太史公曰包含了哪些内容其中天下已集乃谋叛逆有什么言外之意
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(时间:45分钟 分值:60分)积累与运用1.下列各组句子中不含通假字的一项是( )(3分)A.能千里而袭我亦已罢极 B.右倍山陵前左水泽C.相国绐信曰 D.从间道萆山而望赵军解析 A罢同疲B倍同背D萆同蔽答案 C2.下列各句中加点词语的解释有误的一组是( )(3分)A.众辱之 众:当众B.信由此日夜怨望 望:盼望C.有能生得者购千金 购:悬赏D.不伐己功不矜其能 矜:夸耀解析 B
(时间:45分钟 分值:60分)积累与运用1.下列各句中含通假字的一项是( )(3分)A.譬若以肉投馁虎 B.北乡自刭C.愿枉车骑过之 D.留军壁邺解析 B.乡同向答案 B2.下列各句中加点词的解释有误的一项是( )(3分)A.而魏救不至 救:救兵B.公子闻之往请欲厚遗之 遗:赠送C.公子引侯生坐上坐遍赞宾客 赞:介绍引见D.此五霸之伐也 伐:讨伐解析 D.伐:功劳功
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