《表内乘法(二)》教学反思《表内乘法(二)》是小学数学二年级上册第六单元的学习内容。内容包括7---9的口诀及运用口诀解决简单的实际问题。学生在学习7--9的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7--9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历
《表内乘法一》教学反思本节课的教学我对教材内容教学方式进行了有意尝试但还存在着一些值得审视的问题: 1学生体验不够我在课中仅仅轻描淡写地说了求几个几用加法计算方便吗旨在让学生体验乘法的简便学生有的说乘法方便有的说加法方便没有真正体会乘法的简便如果让学生写相同加数的连加算式这样在说与写的活动中学生亲身感受到相同加数连加用加法算式表示确实很麻烦 2在认识乘法时我的设计是在学生
二年级数学《表内乘法(一)》教学反思?这单元是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础。本章节的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义,整个设计思路符合学生的认识水平,主要是让学生理解乘法的意义,掌握乘法的计算乘法口诀,培养学生主动获取新的能力。本单元的成功所在:1、能把〈新课程〉的新理念在上得以充分的体现,打破原有的教学方式,组织学生开展小組合作、探
表内乘法(一)教学反思在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。我的整个教学活动中都体现了趣味性:因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。这
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《表内除法》教学反思《表内除法》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中,已经比较熟练地掌握了表内乘法,有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此,我在教学的过程中,紧紧依靠课程标准,紧扣教学目标,圆满地完成了教育教学任务。通过老师的教学和学生的学习
二《乘法估算》教学反思这节课一开始我用估一估几个数让学生回顾知识为本节课进行的数学活动作好铺垫接着创设日常生活中的情景激发学生的学习兴趣进而主动参与到探索两位数乘两位数的估算方法的教学中去使学生体会到人人学有价值的数学我发现在教学中有几点值得思考: 1在估算教学中这是第一次提到在生活中要正确合理的运用估算而不能盲目套用四舍五入法例题的解决出现了多种方案:104×49 如算成110×50
表内乘法(二)教材说明和教学目标(一)教材说明本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的乘法口诀是数学最基础的知识之一对今后的计算具有重要的作用务必熟练掌握本单元的教学内容有:7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题具体安排如下表本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义明白乘法口诀的来源难点是随着口诀句数增多和数目的增大记忆口诀是比较困难的问题在
表内除法(一)的教学反思本周的教学内容是《表内除法》,表内除法是在学生学习了表内乘法口诀的基础上进行的,所以这个单元的内容在教学中我力求做到联系以前的数学知识,借助以前的数学知识解决表内除法的新知识。在上课之前,我先检查学生对以前的知识掌握程度,让学生回忆乘法口诀。通过这种形式,大部分学生都能很熟练地背下来,为学习表内除法奠定了一个很好的基础。在这个基础上,我的新课进行就显得十分顺利,让学生通
在上过分数乘法后才知道有多少得失.. ⑴每节课的内容不易过多不能贪多 贪多嚼不烂学生不易一下全掌握.要分的稍微细致一些以便学生理解掌握也有利于知识的扩展与深化.⑵分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中的中心是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中心展开的.⑶由于我没有经验以至于在教学中没有强化分率与数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教学学生理解起来有困难.针对以上
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