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小结与思考(第1课时)一课标要求:通过旋转的具体实例理解对应点到旋转中心的距离相等对应点与旋转中心连线所成的角也彼此相等欣赏旋转在现实生活中的应用能按要求画出简单平面图形能探索出图形之间的变换关系较灵活运用轴对称平移和旋转的组合进行图案设计梳理出平行四边形与特殊平行四边形之间的关系二教学目标:回顾思考本章所学的知识及思想方法并能用自己喜欢的方式进行梳理使所学知识系统化进一步丰富对平面图形相关知识的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中心对称和中心对称图形复习什么叫轴对称什么叫轴对称图形 轴对称有什么性质 怎样做一个三角形关于直线MN的对称形 对称点的作法对称三角形的作法中心对称把一个图形绕着某一个点旋轴180°如果它能够与另一个图形重合那么就说这两个图形关于这个点对称这个点叫对称中心两个图形关于点对称也称中心对称这两个图形的对应点叫做关于中心的对称点.
3.1 图形的旋转课前准备:1手工制作:制作一个小风车.2欣赏日常生活中部分物体的旋转现象. 提出问题:⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征 ⑵生活还有类似的例子吗探索新知:在平面内将一个图形绕______________转动_______________这样的图形运动叫做图形的旋转这个定点叫_______
辅导讲义学员编号年 级八课 时 数3学员辅导科目数学学 科 教 师课 题中心对称图形(一)复习授课时间: 教学目标理解并掌握平行四边形矩形菱形正方形的概念和性质会运用各自的概念和性质来解决有关问题2.会根据四边形的性质证明四边形的形状3.根据四边形的性质及判定解决综合问题教学内容【温故知新】 四边形的分类: 特殊四边
教学学法三平面直角坐标系教材分析轴对称图形过程与方法难点多媒体课件平行四边形纸片剪刀尺子图钉和扑克牌等 观察归纳法教法学法游戏活动审视生活教法学法1创设情境引入新课2直观感知深化理解电视台标教师设点A是中心对称图形风车上的一点绕对称中心O旋转1800后它变成了点C点A与点C就是一对对应点 ①探索中心对称图形的基本性质 3绕着O点旋转180°回忆轴对称:一条直线 对折 重合轴对称图形 ③归纳中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1 轴对称与轴对称图形青州市黄楼初中 赵玲玲教材的编写意图 教材从具体到抽象从感性到理性从实践到理论再用实践检验理论层次分明循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征 根据大纲的要求和教材的特点结合八年级学生的实际水平本节课可确定如下教学目标:
中心对称与中心对称图形(1)【学习目标】1认识中心对称知道中心对称的性质.2掌握作中心对称图形的技能【课前自学课中交流】预习课本P77-781(1)课本本节开头中的两组图形如果将其中一个图形绕着某一点旋转180°能与另一个重合吗(2)阅读课本P77操作(可以进行同学间的合作尝试共同完成此项操作大头针如果没有可以用圆规或者笔尖代替)【中心对称的定义】把一个图形绕着某一点旋转_______°如果它能够
初中2011-2012学年度第一学期八年级数学教学案 班级 教者 课题第一章复习轴对称图形课型复习时间第一章(2课时)备课组成员许老师主备许中娟审核教学目标1了解等腰三角形有关的概念掌握等腰三角形的性质和判定方法理解等边三角形的概念和性质2掌握等腰梯形的有关性质和判定方法3在探索图形性质与他人合作
第五章 中心对称图形(二)小结与思考学习过程:知识回顾一圆1.圆是 的点的集合.2.点与圆的位置关系 :设⊙O的半径为r点到圆心的距离为d则(1)点A在⊙O上﹤﹥ (2)点A在⊙O内﹤﹥ (3)点A在⊙O外﹤﹥ . 3.圆
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