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  第1章 (本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订)一选择题(每小题5分共20分)1．在△ABC中已知a5eq r(2)c10A30°则B(　　)A．105°　　　　　　　　　　　B．60°C．15° D．105°或15°解析：　由正弦定理得sin Ceq f(csin Aa)eq f(10sin 30°5r(2))eq f(r(2)2).∵a<c∴A<C∴C45°或C135°

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  1．1．1正弦定理 ●教学目标 知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 过程与方法：让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。 情感态度与价值观：培养学生在方程思想

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课导入ABC 在任意三角形中有大边对大角小边对小角那么我们能否得到边角关系准确量化的表示呢ABCABC1.1.1 正弦定理教学目标知识与能力过程与方法 在已有知识的基础上通过对任意三角形边角关系的探究掌握正弦定理. 掌握三角形中边长和角度之间的数量关系.情感态度与价值观 通过对本节的学习能够运

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