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  ( )枚一元硬币叠起来高大约是1厘米画一条长8厘米的线段再画一条比它短3厘米的线段你的铅笔盒长( )厘米宽( )厘米厚( )厘米一枝蜡笔用去2厘米还剩下8厘米这枝蜡笔原来长多少厘米(1)做第一个图形小丽用了多少厘米铁丝 (2)做第二个图形小丽用了多少厘米铁丝 (3)两个图形一

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  1. 量比较短的物品通常用( )作单位2.看图填一填 ( ) 厘米 ( )厘米 3. 画一条比3厘米长2厘米的线段答案：厘米4 23.图略

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  认识厘米、用厘米量　 教学目标（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念．（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法．（限整厘米数）（三）培养学生观察及动手操作能力．教学重点和难点重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．难点：建立1厘米的长度观念．教具和学具教具：学生用的刻度尺一把，5厘米长的纸条，投影片若干张．学具：学生用的刻度尺一把，图钉，一条绳子，没削过的新铅

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  PAGE1 NUMPAGES2认识厘米米1.填一填(1)24厘米17厘米( )厘米 (2)72厘米－27厘米( )厘米 (3)1米( )厘米 (4)45米36米( )米 (5)2米50厘米( )米( )厘米2. 在( )里填上适当的单位(1)铅笔长18( ) (2)手掌宽7( ) (3)楼房高40( ) (4)妹妹身高98(

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级厘米的认识教学目标：1认识刻度尺学会用厘米作单位量实物的长度借助实物初步建立1厘米的长度观念2在实际测量与交流中初步学会用刻度尺测量物体的长度并形成初步的估测意识3在测量活动中体验合作学习的乐趣培养学生的探索合作意识要想知道它们的长度 要用什么来量认识直尺观察直尺你发现了什么0刻度刻度线刻度竖线——数字——0刻度—— 厘米——

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  1拃2拃3拃直尺厘米宽约1厘米8－2=6（厘米）34

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级李建华认识厘米用厘米量观察直尺你发现了什么1厘 米1厘米有多长 哪些物体的长度大约是1厘米找一找量一量下面纸条的长度12小红小明 你的一拃有多长 ( )厘米 想一想拓展创新 铅笔的长度是()厘米谢　谢

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  二上数学第一单元 第一课时 认识厘米教学内容：课本第1—3页?教学目标：情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力以及与同伴合作的良好态度并在实际观察和操作中使学生养成细心认真的学习习惯知识与能力：使学生懂得测量物体的长度要用尺子认识长度单位厘米初步建立1厘米的长度观念并学会用厘米量比较短的物体的长度过程与方法：结合生活实际使学生经历用不同方式测量物体长度的过程在测量活动中体会建立统一度

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  《认识厘米》教学案例教学过程 一联系生活统一认识 1量课桌(1)让学生选择一个同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度(答案不一) 2师：大家说得都对但为什么所说的数不同子)今天我们就要认识在量比较短的东西时所使用的国际上统一的长度单位——厘米(板书课题：认识厘米) 二合作探究认识厘米 探究一：认识直尺一听电脑博士的介绍 (多媒体动态显示尺上1—厘米的线段并说明：从刻度0到刻度l这中间的长度就