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  《静夜思》赏析静夜思唐·李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡【诗文解释】 那透过窗户映照在床前的月光起初以为是一层层的白霜仰首看那空中的一轮明月不由得低下头来沉思愈加想念自己的故乡 【词语解释】 举头：抬头 【诗文赏析】 平淡的语言娓娓道来如清水芙蓉不带半点修饰完全是信手拈来没有任何矫揉造作之痕正是平平淡淡才是真本诗从疑到举头从举头到低头形象地表现了诗人的心理活动过程一幅鲜明的月夜思

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《静夜思》赏析《草》赏析《七步诗》赏析回乡偶书

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  《新歌——静夜思》欣赏教学设计 一教学目标知识与技能：能用思乡的情感演唱歌曲《静夜思》能正确地掌握四四拍的指挥手势过程与方法：通过欣赏感受乐曲的情绪培养学生对音乐鉴赏力和评价力通过聆听视唱演唱等学习活动培养学生视唱练耳的能力情感态度与价值观：通过欣赏歌曲《静夜思》让学生感受歌曲思乡之情同时使学生的情感世界受到感染熏陶养成健康向上的审美情趣 二教学重难点

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.静夜思 《静夜思》这首诗大家肯定背得滚瓜烂熟了吧可又有多少人曾体会过呢每当我漫步在洒满月光的草地上仰望夜空时看到那皎洁的明月就仿佛看见了故乡的老房子看见了故乡那长满成熟庄稼的金灿灿的田地也仿佛看见了故乡人那淳朴的笑脸

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  《静夜思》说课稿王永祥一年级第一学期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背可是通过课前摸底发现其实好多根本不准但孩子毕竟是孩子认为自己会背了就不用学了真要叫他们理解诗意那也是不大可能的因为他们长句都读不好怎样在这堂课能激起学生学习的兴趣呢在走进的那一刻但我知道我不能像平时那样上了所幸一堂课下来倒也有了新的启发一交给学生识字的主动权在板出课题后让

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  《静夜思》教学反思古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背可是通过课前摸底发现其实好多根本不准但孩子毕竟是孩子认为自己会背了就不用学了真要叫他们理解诗意那也是不大可能的因为他们长句都读不好怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢在走进的那一刻我心里还是没有底但我知道我不能像平时那样上了所幸一堂课下来倒也有了新的启发?一生

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  《静夜思》的第一句床前明月光原文中没有用动词表现出来但实际上是动词隐含在横组合结构中事实上应为床前有明月光译文中应用动词将其存在过程表征出来以映现其存在状态四篇译本中有三篇将隐形动词翻译了出来其中以Cooper 所译的is 最为到位因为从过程意义的体现来看用表示存在过程(t here) is 更能体现原诗的意境诗人从睡梦中醒来猛然发现床前有一 HYPERLINK : 片月光用表

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  备课人： 使用人：课题静夜思1累计第 课时课型新授课授课日期 月 日第 周 第 课时教学目标知识技能1认识本课10个生字会写目耳头米四个字认识两个偏旁 过程方法朗诵古诗背诵古诗通过看图和诵读了解古诗的意思体会诗人的思乡之情情感态度价值观把自己看到的夜空说给同学听培养观察与说话的能力教学重点朗读古诗和认字教学难点背诵古诗教法引

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  《静夜思》译文及注释直译明亮的月光洒在床前的窗户纸上好像地上泛起了一层霜我禁不住抬起头来看那天窗外空中的一轮明月不由得低头沉思想起远方的家乡韵译皎洁月光洒满床恰似朦胧一片霜仰首只见月一轮低头教人倍思乡 注释⑴静夜思：静静的夜里产生的思绪 ⑵床：今传五种说法一指井台已经有学者撰文考证过中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上还和好友创作了《意图》二指井栏从考古发现来看中国最早的水井