教学设计格式课题总课时 第 课时教材分析《》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第五单元的一篇讲读课文本单元以为主题教材内容分析(根据具体课文内容进行分析)所以本文的重点难点定为多角度有创意地理解课文学情分析这是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章缺乏必要的知识准备所以受经历与知识积累水平所限对这篇通过矛盾与冲突展现亲情的文章要达到深层理解必然有一定难度另外还考
【标题】标题要具体明确通用格式为版年级内容的教学设计一般不用副标题可以设计一个课时也可以设计几个课时或系列教学【署名】写明单位邮编联系电子信箱如果署名是教研组或多人合作应说明谁是执笔人或第一【正文】一设计思想简要说明本课教学的指导思想理论依据和设计特色二教材分析1.分析《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用3.分析
教学设计格式 分三部分:?一课前系统部分(一)课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求(二)教材分析分析教材内容在整个课程标准每本教材和每个模块中的地位和作用(三)学生分析1.分析学生已有的认知水平和能力状况2.分析学生存在的学习问题3.分析学生的学习需要和学习行为(四)教学目标1.按课程标准确定教学目标三维目标具体到英语学科应包含以下五个方面:语言知识目标语言技能目标学习策略
《呼风唤雨的世纪》教学设计执教者授课班级四(1)课型新授课课题呼风唤雨的世纪教学目标1.认识5个生字正确读写新词理解农耕社会洞察等词语2.重点品味第34自然段在品味语言语言形式中深入理解呼风唤雨的词义感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化3.感受举例子的说明方法进行语言的模仿和运用教学重点品味语言理解课文中含义深刻的词语与句子感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的
表格式教学设计模式课题科学真有趣课时1课时班级 一年级编写者 杨 焰一教材内容分析本课是科学课程的绪论课分为三个活动第一个活动是 周围的科学现象认识到生活中处处有科学科学充满了神奇科学充满了趣味第二个活动是体验科学实验通过变色游戏或其他实验让学生体验科学的奥妙激发学科学的兴趣第三个活动是怎样学习科学课让学生了解学习科学课是运用探究的方法探究的方法主要采用观察实验制作讨论交流等方式 本
表格式教学设计模式课题热空气和冷空气课时1班级四年级编写者江峰一教材内容分析 《热空气和冷空气》一课是江苏教育出版社出版的科学教材中四年级上册第一单元里的第2课本课教学内容是在学生已经认识空气的性质的基础上指导学生用观察实验等方法认识等体积的热空气比冷空气轻热空气会上升冷空气会下沉进而认识因地球各个地方冷热不同造成空气冷热不均导致了冷暖空气的循环流动从而形成了风 二教学目标知识与技能:
教学设计格式范例?内容分析:?学生分析:?设计理念:?教 学 设 计单位??年级?学习领域?课题?第 课时教学目标?重点?难点?教师准备?学生准备?教 学 过 程教学步骤学生活动教师活动设计意图????设计时间: 年 月 日Created with an evaluation copy of . To discover
教学设计格式及要求(一)教学设计论文纸介质稿打印及电子稿设置要求:1题目:3号黑体居中2编写者单位及:课题下空一行居中5号宋体3正文:在编写者单位及下空两行4号宋体4行距为Word段落中固定值25磅左右边距为2cm上边距为2cm下边距为3cm需设置页码纸介质稿需学校加盖公章5A4纸打印(二)教学案例录像要求:所有授课建议采用双机现场录制要求内容完整图像清晰画面稳定无马赛克现象声画同步音响效
中国教育学会中学数学教学专业委员会全国中学青年数学教师优秀课评价标准(修订版)(试行稿 2012年)为了贯彻党的教育方针落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神提高青年数学教师的师德水平专业水平和教学能力鼓励青年数学教师创新数学教育思想教学模式和教学方法促进教学过程的科学化提高教学质量为造就一批数学教学名师和学科领军人才做出贡献中国教育学会中学数学教学专业委员会组织
教学设计格式参考教学内容:(课题教材版本学科年级册别所需课时)教材分析:学情分析:教学目标:教学理念:(思路方法)教学准备:教学过程:(即教学步骤)要求:五号宋体文章句首空二格以下是一篇南昌八一中学尚惠云的教学设计仅供参考动物细胞工程教学设计【教学内容】 《动物细胞工程》(人教版)·生物·高三(选修)第三章第二节 需1课时【教材分析】《动物细胞工程》这一节包括动物细胞培养动物细胞融合和单克隆
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