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三角形的面积导学案 班级 自我评价 同学评价 我的目标:1理解和掌握三角形面积计算的公式能够运用公式解决问题2经历探索三角形面积计算方法的过程培养分析问题解决问题的能力3结合导学案的指引逐步提高预习能力和形成良好的自我学习习惯学习重点:探索并掌握三角形面积计算公式能正确计算三角形的面积学习准备:每小组准备完全一样
红柳沟镇学区五年级数学(上册)导学案主备人:高彦玮 审核:董华伟 时间:20141020 课题:4三角形的面积(第一课时)【学习目标】1.推导三角形的面积公式沟通长方形正方形平行四边形和三角形的内在联
《三角形的面积》 导学案学习目标1.通过实际操作和讨论交流推导出三角形的面积公式2.能应用三角形的面积公式进行正确的计算学习重难点重点:能应用三角形的面积公式进行正确的计算难点:推导出三角形的面积公式解决简单的实际问题学具准备:两个完全一样的三角形卡片一把剪刀课前预习1.知识回顾(1)平行四边形有( )条高(2)要计算出平行四边形的面积必须要知道它的一条( )的长度与它所对应的一条( )的
三角形面积的计算泗阳县史集街道办五爱小学 江渭教学目标: 1使学生理解三角形的面积公式推导过程掌握三角形的面积公式并应用公式解决简单的实际问题 2使学生进一步体会转化方法的价值培养学生应用已有知识解决新问题的能力发展学生的空间观念和初步的推理能力 教学重点:使学生理解三角形面积的推导过程并能运用计算三角形面积教学难点:理解三角形面积公式的推导过程 教学准备:学生剪好例4的图形和第127
三角形的面积计算(四年级下册)授课教师:努尔艾克木·买海提课题:三角形的面积计算授课教师:努尔艾克木·买海提.教学目标:1.理解三角形面积公式的推导过程正确运用三角形面积计算公式进行计算2.培养学生观察能力动手操作能力和类推迁移的能力.3.培养学生勤于思考积极探索的学习精神教学重点:理解三角形面积计算公式正确计算三角形的面积 教学难点:理解三角形面积公式的推导过程.教学过程:一复习铺垫. (
三角形面积的计算凤山县长洲乡百乐小学:邓雁方教学内容:义务教育六年制教科书数学第九册第84页至85页教学目标知识目标:探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题能力目标:使学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力情感目标:培养学生主动参与学习活动的意识让学生在动手操作的过程中获得成功的体验教学重点和难点教
三角形面积的计算 这个是什么图形(长方形)面积会算吗算算看需要什么条件(长7cm宽4cm)2如果请你在这个长方形上剪一刀剪下一个三角形你会怎么剪把你的想法试着画出来3展示各种剪法概括后大致有这三种:4这三种剪法按哪种剪法剪下的三角形面积你能计算你是怎么知道的5第三种剪法剪下的三角形面积你能算吗在剩下的纸片上再剪一刀剪下一个与第一次剪的一样大小的三角形你能剪吗6展示两种剪法
三角形面积的计算教学目标:知识与技能:(1)学生理解三角形面积公式的推导过程(2)学生掌握三角形面积的计算公式并能运用面积公式正确地计算三角形的面积过程与方法:(1)经历三角形面积公式的推导过程(2)通过动手操作继续渗透旋转转化的数学思想发展学生的空间观念情感态度与价值观:(1)体验合作探究的乐趣培养学生的协作精神(2)感受数学与生活的联系发展学生的思维张扬学生的个性重点:学生理解三角形面积
《三角形面积的计算》说课稿曾经有位哲人说过:宇宙是永远放在我们面前的一本大书哲学就写在这本书上这本书是用数学写的它的符号是三角形圆和其他图形不借助于它们就一个字也看不懂今天我将说说如何引领我们的孩子去轻叩这些符号的大门我说课的内容是《三角形的面积计算》它是人教版小学数学第九册84至85页的内容是在学生学习了三角形的特征以及长方形平行四边形面积计算的基础上安排的同时又为以后学习梯形组合图
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