相关文档

• 谏太宗十思疏.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谏太宗十思疏魏　征写作背景：这是贞观十一年(公元637年)魏征写给唐太宗的奏章贞观初年唐太宗励精图治颇称英雄后来却追求珍宝异物兴建宫殿苑囿魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他这一年魏征连上四疏本文是其中的第二篇文章语重心长情感深厚 谏：规劝君主尊长或朋友使之改正错误和过失 疏奏议的一种封建时代臣子向国君

• 《谏太宗十思疏》.ppt

  尸位素餐：尸位：空占职位不尽职守素餐：白吃饭空占着职位而不做事白吃饭苟合取容：苟合：苟且附合取容：取悦讨好苟且迎合取悦于人 词类活用全文围绕思国之安者必积其德义的主旨规劝唐太宗在政治上要慎始敬终虚心纳下赏罚公正用人时要知人善任简能择善生活上要崇尚节俭不轻用民力这些主张虽以巩固李唐王朝为出发点但客观上使人民得以休养生息有利于初唐的强盛本文以思为线索将所要论述的问题联缀成文文理清晰结构缜密并运用比喻排

• 谏太宗十思疏.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 谏太宗十思疏魏征唐太宗—李世民诤臣—魏征鹞死怀中——唐太宗的故事一天唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去赏玩得高兴时魏征进来了太宗怕魏征提意见回避不及赶紧把鹞子藏到怀里这一切早被魏征看到他禀报公事时故意喋喋不休拖延时间太宗不敢拿出鹞子结果鹞子被憋死在怀里

• _谏太宗十思疏_.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谏太宗十思疏魏 征魏　征【学习目标】1学习反复开导循循善诱的劝谏艺术2领悟十思的积极意义3掌握文中一些实词和虚词的意义及用法进一步积累文言知识4熟读课文争取背诵导入课文

• 谏太宗十思疏.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谏太宗十思疏 魏征1课文体裁： 疏通事理分条陈述作为一种文体属古文体的奏议类专指臣下向国君陈述意见的奏疏 疏2什么叫古代散文我国古代为区别韵文和骈文凡不押韵不重排比对偶的散体文章包

• 谏太宗十思疏.ppt

  魏徵(580-643)字玄成唐朝著名政治家史学家文学家隋末参加李密义军掌管文檄太宗时任谏议大夫检校侍中周隋各史的修撰工作书成升任左光禄大夫封郑国公魏征敢于犯颜直谏所言多被太宗采纳有诗文流传于世曾任谏议大夫封郑国公以直言敢谏著称史称诤臣　　据史载：贞观十七年魏徵病卒太宗自制碑文并为书石对侍臣说：人以铜为镜可以正衣冠以古为镜可以见兴替以人为镜可以知得失魏徵没朕亡一镜矣载舟覆舟所宜深慎排比句引出警告

• 谏太宗十思疏.ppt

  奈曼旗民族职业中专疏通3认为人均应当怎么做排比句　思国安　积德义第二段 凡百元首承天景命善始者实繁克终者盖寡岂取之易守之难乎盖在殷忧必竭诚以待下既得志则纵情以傲物竭诚则吴越为一体傲物则骨肉为行路虽董之以严刑振之以威怒终苟免而不怀仁貌恭而不心服怨不在大可畏惟人载舟 覆舟所宜深慎翻译： 所有的国君承受上天（赋予的）使命开头做得好的实在很多能够保持到底的很少难道是取得天下容

• 谏太宗十思疏.ppt

  #

• 谏太宗十思疏1.ppt

  不可 简析:第一层:历代君主能创业不能守业的普遍规律第二层: 以反问设问引出分析论证说明能否恭俭下人是事业成败的关键第三层:以水和舟的关系比喻民和君的关系切中要害令人警觉要节俭要虚心要勤勉要兼听要赏罚公正正使动使……正貌n—状表面上使心虚君人者固本思源（比喻对比）论证思些什么答：智者尽其谋勇者竭其力仁者播其惠信者效其忠文武并用垂拱而治

• 谏太宗十思疏.doc

  谏太宗十思疏【教学目标】 1引导学生了解本文先设喻明理然后据事发挥最后引发出主题的论证思路 2学习本文对比论证和比喻论证的方法 3掌握文中实词虚词和语言现象句式特点 4认识居安思危戒奢以俭在当时的作用和今天的借鉴意义 【教学重难点】1的论证思路和理论结构 2字词及文言现象的把握 3十思的内容理解及现实意义 【教学时数】3课时 【教学过程】 第一课时一导入讽谏帝王是冒险的事批龙鳞逆圣听需要大智与