中学生涯辅导探索 车静 刘长江转自:《辽宁教育行政学院学报》2006年1期一引言职业咨询与辅导伴随着宏观经济与就业问题而在各国都受到越来越多的重视当前越来越多的研究与实践大学生以及企业员工的生涯发展问题相比而言为中学生开展生涯辅导与生涯教育的工作和探讨却少之又少然而正所谓生涯早规划中学阶段开展生涯辅导与生涯教育至关重要并且已有研究开始我国中学职业指导问题发展心理学理论家Erikson认为职
回忆幸福时光闭上眼睛深呼吸放松回忆三个自己感到最幸福最满足的时光美国芝加哥大学心理学教授米哈利:人们的满足感幸福感往往来源于从事某种活动而不是无所事事或单纯的享乐游玩在从事自己最喜爱的事情时才能获得最大的满足感和幸福感S岛:温暖友善的岛屿岛上居民个性温和十分友善乐于助人社区均自成一个密切互动的服务网络人们多互助合作重视教育铉歌不辍充满人文气息E岛:企业型喜欢和影响别人或为了达到个人或组织目的而
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班主任工作与学生生涯辅导海安教师进修学校 戴 玲一概念界定1.生涯它是战车疯狂竞赛 英译career指在赛马场上的一种竞技运动因此具有未知和冒险的含义系介于生命与职业之间的概念指人生的发展道路 2.生涯辅导指依据一套有系统的辅导计划通过辅导人员的协助引导学生科学规划生涯促进其生涯发展的系列活动1帮助学生学会选择达到自我实现
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学习高中生生涯辅导有感 通过学习对高中生的心理特点有了明确地认识:高中生的年龄正处在 15 16 岁— 17 18 的青春期向青年初期转变时期他们的身心发展很快心理方面也容易面对许多不平衡的情况加之当前独生子女甚多部分高中生内心脆弱承受力较低经不起风雨不能很好的地正视挫折和困难因此从现实来看高中生主要有四大心理问题:学习心理负担和压力过重人际关系障碍青春期烦恼升学就业困惑有的高中生自
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中生职业生涯规划四讲之职业生涯初步自我探索清镇一中心理教研组2012年11月《高中生职业生涯规划实践与探究》课题组高中生职业生涯规划三步骤:知己知彼行动现有职业认知状况—— 你心目中的理想职业(专业) 对于未来的职业(或升学进修的专业)你也许早有考虑它可能很抽象很朦胧也可能很具体很清晰不管是哪种情况现在都请
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第一天特质因素论职业生涯规划流程霍兰德的类型论职业分类与探索测评的恰当使用明尼苏达工作适应论技能社会认知论价值观妥协与限制论舒伯的生涯发展理论目录S:友善亲切的岛屿居民个性温和友善乐于助人社区均自成一个密切互动的服务网络人们重视互助合作重视教育关怀他人充满人文气息 对人感兴趣良好的人际交往技能服务他人帮助别人解决问题教师护士职业的霍兰德代码:RSE:消防员交通巡警警察理发师……IRS:流体物理学家
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 价值观探索主要内容什么是价值观价值观的激励作用为什么在职业选择中要考虑价值观价值观可以发生变化真实价值观澄清一 什么是价值观讨论主题:我希望做…………工作要求:边讨论边记录大家的发言把关键的词汇 记录下来每组推荐一位同学发言汇总本 组同学的观点时间:3分钟小组讨论轻闲离
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